在德州市教育局教研室加强高效课堂建设的倡议下，德州市实验中学于
第一：从活动的组织看。1、活动方案的提出恰逢其时，在我校提出搞高效课堂比赛期间，教育局、教研室发文提出加强高效课堂建设的通知。活动方案的设计比较科学，从组织管理、活动动员、报名、组织实施、讲课、评课、总结等等各个环节安排周密，从而保证了比赛的顺利进行，并取得良好效果。
2、不足之处，由于时间紧，宣传动员工作还不够到位，使老师们对这次讲课比赛的意义理解不够深刻，表现为：一是没有做到学科、年级教师的层层选拔，而是学科老师自愿报名，学科组推荐，使得参赛老师不能代表本年级、本学科的最高水平，使讲课比赛的示范性降低；二是参赛教师讲课期间，参加观摩听课的老师不够积极踊跃，评课期间，个别教师中途退场。
3、这次讲课没有录像，如果能全程录像的话，我们可以把大家公认的优质课及其课件制成视频，作为教学资源发到实验中学网站上去。
第二：从讲课的情况看。有可喜的方面，也存在一些问题。
可喜的是：1、在高效课堂建设方面，我们已走出了坚实的一步，尽管不完美，但是，我相信良好的开端是成功的一半。
2、从备课看，教师的参赛积极性比较高，为参加比赛做了充分的准备。积极备教材、备学生、准备课件，反复试讲，在学科组老师的指导下从教案、学案到课件，从教学设计到教学方法，从教学过程到教学语言等方面做了反复的修改。应该说老师们为这次讲课付出了艰辛的劳动，这种精神是值得肯定的。
3、从讲课的内容到方法设计看，能够充分体现学科特点，能基本做到以学定教，根据所担任班级学生的水平确定比较合理的教学目标，能够较好的运用多媒体这种现代化的教学手段，力争增加课堂的信息量，增强了教学的直观效果，有利于学生对问题的理解和把握，并力图通过多媒体手段提高学生的学习兴趣。老师们已开始注重发挥学生的主体地位，以学案导学为抓手，引导学生课前预习，完成自主学习的部分内容；讲课过程中能够通过创设情景，设置问题引导学生自主、合作学习，对一些难度较大的问题进行探究学习，以期达到知识的生成，目标的达成。在目标教学上，开始注意对学生进行情感态度价值观的教育，并开始注重教学目标的巩固落实。
不足之处：1、老师们对什么是高效课堂把握不准。表现在：课的信息量不够大，教学目标不够全，学生的参与度不够高，教学目标的落实不够实，达不到堂堂清的目标。
2、对多媒体这种教学手段的使用存在一些误区。多媒体是教学的辅助手段，不是教学追求的目标，更不是目的。在使用多媒体方面存在过多、过滥的现象，使用目的不明确，不能做到适时使用，恰当使用，干扰和影响了教学的实际效果。
3、教学方法不够灵活，程式化、表面化的东西多，对探究式学习方法的认识存在误区。培养学生的学习能力、创新能力是教学的核心目标，为达到这一目标，针对不同问题，可以采用多种教学方法，如：自主学习、合作学习、探究学习、动手操作、教师点拨和讲解、针对性训练等等。不是所有问题都需要探究、都需要合作探究，对确实需要探究的问题也要给学生足够的时间去思考、去整理、去展示其思维过程、展示其思想方法。一般说来，对于探究性的问题，老师提前把问题交代给学生，并提出目标和要求，让学生在课外针对问题去搜集材料、整理材料、分析材料、解决问题、提出疑难问题。在课堂教学过程中，学生展示自己或小组的探究结果、提出疑问，老师对学生们的探究结果进行评价，对疑难问题进行释疑的过程。
4、部分教师对教材和教学目标的把握不够深刻、对学生的了解不够明确，对问题的设计还有不到之处。表现在：还不能把课时目标与高考目标结合起来，不能把本节知识与相关知识联系起来，对为什么、怎样做的问题在理解和分析上还不够清晰、深入，对问题设计的难度还把握不准，在材料的选择和问题设计上还缺乏典型性。
第三：几点建议。1、不断开展一些形式多样的教学教研活动。有活动才有活力，有活动才有生机，有活动才有促进，有活动才有提高；用活动促教学、用活动促教改，用活动促发展。
2、建好擂台，开展学习、教育、教学、教研、管理等的评比，通过打擂比赛推课型、推成果、推骨干、推新人，为老师们创设展示自我、发展自我的平台。
3、条件成熟时，鼓励我们的老师走出去。走出去包括两个方面：一方面到先进学校学习，以更新观念，开阔眼界，拓宽思路，借鉴方法；另一方面把我们的老师以及老师的课推向社会，展示实验中学教师的风采和成果。（李贵忠）
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