10月30日，市教育局组织9名专家来到德州市实验中学进行教学督导。他们深入课堂听课，与老师交流探讨，并召开学生座谈会听取意见。“短短3年时间，实验中学高效课堂改革硕果累累，教育教学成绩显著提高，正是得益于一支优秀的教师团队。 ”反馈会议上，市教研室副主任孙敬东深有感触地说。 

　　教师是教育事业的第一资源。教师队伍素质直接影响着学校的教学质量和办学水平。实验中学始终把建设一支高素质教师队伍作为治校办学的头等大事，在探索之路上不断前行。 

顶层设计 培植名师 

　　建设一支高素质的教师队伍，必须有“领头羊”。深谙这一道理，实验中学校长孟令国上任之初，就把着力打造实验中学自己的名师队伍提上了日程。学校出台了《德州市实验中学名师培养工程实施方案》，建立并健全了名师发展的评审机制、培养机制和奖励机制，制定分层次培养规划，保障名师培养工程顺利进行。 

　　2013年9月，学校正式启动名师培养工程。经过教师个人申报、资格审查、学科民主推荐、讲课与答辩、评委会民主推荐、校委会审定等环节，李智锋等12人脱颖而出，获评实验中学首届教学名师。 

搭建平台 助推成长 

　　2014年2月，实验中学成立了以首届教学名师、各学科教研组长为成员的名师工作室，为名师专业成长搭建了舞台，成为提升教学和教研水平的重要载体。“当前，教师队伍建设正在进入一个更加注重内涵发展的新时期，提出了更高要求。 ”实验中学教学副校长袁永超说。 

　　搭建学习平台。实验中学先后组织名师及骨干教师赴杜郎口中学、昌乐二中、衡水中学、新绛中学、杨思中学等省内外名校参观学习，促使他们开阔视野，转变观念。学校还专门为每位名师订阅3份专业杂志和报刊，不断夯实他们的专业技能和教育教学理论。 

　　搭建研究平台。学校定期召开名师研讨会，开展教学示范、经典课例分析与研究、教学资源开发交流等活动，为名师展示教学新理念、高效课堂新做法提供平台。学校每年为名师提供2000至5000元科研经费，鼓励其积极开展教学研究，一年来，学校名师在各类教学报刊发表论文20多篇，申报教研课题7项，大大促进了学校教研水平的提高。 

　　搭建展示平台。在学校网站开辟名师工作室专栏，开办名师博客群、名师课堂、名师心得、名师论文等板块，通过网络展示每位名师的教学思想、教学风格、代表性成果、公开课课例、教学资源等，提升名师的知名度。利用周末举办名师大讲堂系列活动，邀请名师作专题讲座，一年来开讲21次，参与师生达4000余人，既展现了名师的风采，又为师生提供了一个增长知识的平台。 

名师引领全面提升 

　　打造一支专业素质高、教学能力强的师资队伍，除了推进名师工程，让明星教师“亮”起来，更重要的是发挥名师引领带动作用，造就一支能教学、会科研、善学习的优秀教师队伍。 

　　一年多来，实验中学以名师工作室为依托，先后举办了名师读书会、教研论文评选、名师汇报课、名师示范课等活动，充分发挥了名师在学校教研和教学等方面的示范作用，让他们真正担当起教学的标杆和教改的排头兵。 

　　学校规定名师与青年教师结对子，每位名师都要与2至3名年轻教师结成互帮互学对子，制定切实可行的计划，通过一对一跟踪听课评课、教学示范、经验分享等方式，以青年教师汇报课比赛、高效课堂人人达标活动、高效课堂擂台赛等活动为载体，快速提高他们的教学和教研技能，力求使青年教师尽快由教学新秀成长为骨干，引领、促进全校教师的专业发展。 

　　“除了有名师指点，学校还为我们制定了个性化的成长方案，目标明晰了，工作起来心里更踏实。 ”青年教师张丰采说，学校除了“引路子”，还不断“压担子”“搭台子”，鼓励他们在教学一线锻炼成长。 

　　和谐的教学环境为教师成长提供了肥沃的土壤，完善的培养机制为教师成长插上了腾飞的翅膀，一大批青年教师成长起来：贺风雷获得“山东省优秀教师”荣誉称号，李远新等6人获得“德州市优秀教师”荣誉称号，魏君获得“德州市优秀班主任”荣誉称号。在2015年上半年举行的“德州市教学能手”比赛中，实验中学有15人获得“德州市教学能手”荣誉称号，在全市高中学校中名列前茅。 

　　“今后3至5年，全校将培养2至3名省级学科带头人，学校的每一学科培养出1至2名市学科带头人，并以此带动和培养大批青年骨干教师，促进教师队伍整体素质的提高，不断提高教学质量。 ”教师队伍建设，为学校持续发展提供了动力源泉，对于实验中学未来的发展，校长孟令国信心满怀。