德州晚报对我校名师系列报道之六
发布时间：2012-03-20 14:20
王云星：一丝不苟教书，全心全意育人
名师档案：
德州实验中学高级教师，高三语文组备课组长，市级骨干教师。曾获得德州市教学能手、市直教育系统优秀共产党员等荣誉称号，所带班级多次获评学校“教学优胜班集体”和“管理优胜班集体”。不仅有多篇论文在省市论文评选中获奖，还多次指导学生在作文竞赛中获奖。
1998年，风华正茂的王云星被分配到德州实验中学当了语文老师，在这个平凡的岗位上，他一干就是14年。他像蜡烛一样，兢兢业业地燃烧自己照亮学生。
教书，创建民主课堂
王云星担任高三年级两个班的语文教学工作，在教学中他创建民主课堂，积极借鉴德州市教研室的自主发现教学模式，让学生成为课堂的主人。
王云星说，首先要引起学生对课堂气氛的兴趣，让学生心情愉快地去学习，才能激发学生对学习的热情；其次，要鼓励学生敢于发言，让学生在课题的交流和探讨中表达出他们的独特见解，倡导先预习发现问题，向老师发问；最重要的是让学生成为课堂的主人，使他们的思维能力得到淋漓尽致的发挥。
王云星认为，在教学过程中，努力实践新课程改革和高效课堂建设，要注重语文课堂的生成性。在平等的交流中，激发学生思维的火花，培养和训练学生的思维能力。
在执教《鸿门宴》时，学生们已经熟悉了文中内容，围绕“刘邦和项羽谁是英雄”，王云星组织学生展开了讨论。学生被分为两方，一方支持刘邦，另一方支持项羽，在对比刘邦与项羽的得失成败的过程中，得到思维训练。
在课堂上，经过一番热烈的争论，学生们谁也说服不了谁，但都能说出自己的看法，下课后也在延续课堂上的讨论。“其实，结论已经不再重要，学生们在争论中已经表达了自己的看法。”王云星说。
育人，搭建师生桥梁
“我深知自己的日常行为和对待事情的态度会对学生起到潜移默化的作用。”王云星说，作为老师，在做好教学工作的同时，他用自己的实际行动感化每一名学生。上课铃之前，王云星必到教室，提醒学生做好课前准备；衣着整洁，举止文雅、大方；授课时，一笔一画地板书教学内容，课堂用语规范、得体；按时到班查看，了解学生的学习和生活情况。“让每个学生都获得自己的成功。”王云星说，学生个性十足，来自不同的家庭，承载着父母的期望，他深知良好的沟通是师生之间互相理解的桥梁。“高三学生李欣，成绩优异，可刚上高一时，她曾提出要退学。”王云星回忆说，发现这个问题时，他及时跟李欣的家长联系，双方连续做了一周的工作，终于把李欣劝回学校。
原来，高一时李欣学习压力大，特别是英语课基础太差，另外她是第一次住校，不习惯学校生活。“有一次，我注意到李欣的父亲晚上十点多来接她回家，这么晚了还骑摩托车跑20公里来接孩子，难道发生了什么事？”一问才知道，只是李欣想回家了。在家里，李欣说一不二，只要她提出要求，父母都尽量满足。李欣提出退学后，态度非常坚决。“我觉得这问题需要灵活处理，于是我告诉她，先不要把东西带走，回家考虑几天。”王云星说，在和李欣的家长联系后，双方都劝李欣先读完高中，认清未来的路。最后，李欣打消了退学的念头，通过努力，英语成绩也赶上来了。
