2012山东高考文综地理分析

比例协调，形式灵活

点评教师：德州市实验中学地理教师杨胜武

    2012年高考山东卷文科综合地理试题依据课程标准，坚持能力立意，贴近生活，贴近时代，通过真实与鲜活的材料创设新情景，着力体现新课程改革的核心理念，贯彻学科素质与能力培养的原则，注重考查考生多层次和多角度应用地理原理、地理规律，分析和解决现实生活中的地理问题。

难易适中，安排合理

    试题凸显地理学科的特性，重视学科基础知识的考查，没考很偏或者很难的内容，强调能力立意，对学生信息提取能力和演绎推理能力的考查也非常均衡；但试卷结构有所变化，这一点体现在综合题部分，26、27题为地理试题，取消了前几年一直使用的综合题，但总体分值没有变化，必做题仍为36分，选做题没有变化，这些变化和考前备考的模拟试题很接近，考生都有大体了解，和预期比较吻合；试题的设问具有针对性，难度与往年相当，以中等难度试题为主；对自然地理、人文地理和技术地理都有考查，自然地理比重比去年有明显增加。

立足基础，形式多样

    地理试题立足基础和主干内容，考查学科核心知识，根植于区域性和综合性，强化地理学科本质特征，继续坚持图表等呈现形式的多样性，彰显地理学科特色。整套地理试题共使用了示意图、等值线图、统计图表、区域图等9幅图表。丰富多彩、不同呈现形式的地理图表，不仅增加了试题的灵活性，也有利于考查考生对地理事物数量关系和时空分布、变化规律的分析以及多渠道获取各种地理信息的能力，凸现了地理学科的特色。

比例协调，知识融合

    命题设计较好地处理了学科“地”与“理”、自然与人文的比重和关系，主要选取了“等压线图、RS技术的应用、地形剖面图的绘制、水体补给、城市化的特点及优势条件分析”等地理学科主体内容来设计题目，以基本概念、基本原理、基本规律、基本思维方法的运用为解决问题的主要手段，以“获取和解读信息”、“调动和运用知识”、“描述和阐释事物”、“探讨和论证问题”为考核目标，在提供信息和问题设计中表达与渗透地理学思想和价值观。

    总之，今年的山东省高考地理试题的总体特点可以归纳为“图表载体，能力覆盖，知识抽样，方法支撑，思维渗透”，只要考生平日基础知识扎实，训练有素，高考就一定会取得理想的成绩。

相关链接 德州晚报 2012年6月10日 第8版