2012山东高考文综历史分析

重视对思维能力的考查

　　□点评教师：德州市实验中学历史教师陈尚利

    2012年高考山东卷文科综合历史部分体现了近几年来一贯的厚重而不失灵动、稳定而不失创新的特点。试题难度适中，以考查历史思维能力为主导，并注重基础知识考查和能力考查的和谐统一。

重视对历史基础知识的考查

    历史试题的能力考查，需要以历史基础知识为基础和载体，所以今年历史试题注重对历史基础知识特别是主干知识的考查不变，所考内容均是历史课程标准和考试说明上的主干知识，重点突出，历史学科特点明显。

由单纯考查教材知识向课程知识转变

 

    教材是教师教学、学生学习最重要的课程资源，但不是唯一的资源。今年历史试题很好地体现了这一课改精神，考查内容主要是课程知识，而非单纯的教材知识。这体现了试题的导向性，实现了有利于中学教学和有利于高校选拔人才的和谐统一。如对三省六部制、国民革命等的考查，其所考角度在岳麓版历史教材中没有具体表述，但这些知识点没有超出高中历史课程标准的范畴和学生的认知水平。

重视对历史思维能力灵活性和深刻性的考查

 

    今年历史试题呈现方式仍主要是“三新”（新材料、新情境、新问题）的方式，注重考查考生解读史学文献、提炼有效信息的能力，以及是否能灵活思考和解决问题的能力，这突出了对历史思维能力灵活性的考查。

    试题明显地体现了由单纯考查知识的记忆到注重向知识的迁移和综合运用转变，这不但考查思维的灵活性，而且也考查了思维的深刻性。表现如下：

    1、注重通史意识，如第12题，对汉唐宋元朝代特征的判断。

    2、注重对历史概念的理解，如第9题，对战国时期诸子百家的理解。

    3、注重对同类知识的比较和分析，今年试题特别突出，如第13题比较辛亥革命和国民革命。

    4、注重由知识的广度向深度转变。

    5、注重阶段特征和时代特点，如第28题第1问考查严复早期经历的时代背景。

对考生语言能力的要求提高

    今年历史试题问答题的设问少而分值高，第28题和第29题总共有6小问，分值却是36分，而且设问具有思维的发散性和梯度性，这使学生回答问题的自主性提高，体现了高考试题素质立意的要求。但这也要求考生要有条理且清晰地组织较为复杂的答案，所以对考生语言表达能力及语言组织能力的要求提高。

    总之，今年山东高考历史试题，稳中求变，难度适中，和高中历史教学联系密切，即体现了高考选拔性考试的特点，又充分体现了新课程的要求，这对今后高中历史教学具有很好的导向性。

相关链接 德州晚报 2012年6月10日 第8版