德州日报对我校优秀备课组报道之高一物理组
发布时间：2019-04-25 08:56
团队力量促物理课堂提质效
在很多中学生眼中，物理是最让人头疼的学科——概念抽象、知识点多、不易理解。而在德州市实验中学高一物理课堂上，学生们展现出十足的求知热情，这一切离不开高一物理备课组的努力。
用好思维导图
4月16日，高一9班物理课堂上，王圣军老师正在黑板上绘制思维导图。他告诉记者，物理是一门对学生思维能力要求较高的学科，提升学生的思维能力是非常重要的一环。为此，他们决定将思维导图引入课堂。
思维导图又叫心智导图，是表达发散性思维的有效图形思维工具 。王圣军介绍，思维导图能够将抽象的概念和思维过程形象化，通过捕捉关键词加深对知识的理解与记忆，最终形成解决问题的流程。
课堂上，老师们运用思维导图展示授课内容，学生绘制思维导图记录学习和思考过程。同时，备课组还将学生绘制的思维导图进行展示，大家互相学习、共同提高。
“思维导图能够让我知道某一章节中，什么才是最重要的内容，并帮我将各个知识点构成思维框架，容易理解又好记。”学生盛海龙对记者说。
激发学习动力
当记者来到高一年级的另一堂物理课时，陈玉鹏老师正在教授《速度变化快慢的描述——加速度》。只见他先播放了一段视频，视频刚一播出学生就兴趣高涨，原来视频中的三个人是自己身边的老师,他们分别驾驶自行车、摩托车和汽车“比赛”，都到达终点后，分别统计3种交通工具的加速度。熟悉的面孔让学生倍感亲切，生动的实验也让他们对加速度这一概念有了更深刻的理解。
学生具备学习主动性是教学成功的关键因素，基于此，高一物理备课组的老师们不断创新课堂教学模式。他们能够根据不同的教学内容，通过设疑、游戏、视频、实验等方式，提出相关问题，引导学生主动探究与思考，激发他们的学习动力与热情。
发挥集体优势
高效课堂教学模式的完善离不开团队的共同努力。每周二上午，高一物理备课组的老师都会聚在一起进行教研。
全组老师在学校模式的引导下，认真研究，逐渐形成了一套备课流程：主讲老师提前备课，设计教学方案，大家集体研讨，对教学方案进行修改完善；主讲老师根据新方案完成教学，大家认真听课并进行点评；收集大家的建议后，再次对教学方案进行修改。经过这些复杂的环节，最终打造出一节节精品课。
备课组中的每一位成员都有不同的特点与优势：魏军老师善于把时间还给学生，让他们有最充分的思考空间；吕红霞老师慈母般的关爱时刻让学生感受温暖；赵相涛老师的课堂总是充满激情，带动学生沉浸其中。
在长期的合作中，这一团队已经形成团结和谐、鼓励思辨、务求上进的氛围，他们在学习、讨论、质疑、争辩中共同提高。
“大家相互交流、学习，团队的力量让课堂面貌焕然一新，学生态度积极了，学习效果明显提升，我在这一过程中也不断进步。”年轻老师李增国说。
在备课组带领下，德州市实验中学高一物理组各位老师教研能力和教学水平也日益精进，王圣军撰写的论文《基于思维导图的高中物理教学实践探讨》发表于国家期刊《物理教学探讨》，李增国、赵海鹏、刘光平等人获得德州市优质课一等奖......
“我们这个团队会一直保持良好的传统，更加努力的工作，为教育贡献更多的力量。”王圣军说。
