每次都有新收获
贺风雷
2012年衡水中学再次创造了不可思议的高考成绩，又一次吸引了整个教育界的目光。我们再次抱着寻找差距、学习经验的心态来到衡水中学参观学习。
这次参观学习的内容，几乎和上次的安排是一样的，听专家报告、高三年级主任介绍衡中亮点工作、分学科介绍高三备考策略、听课、观摩集体教研、中层领导交流等，各项内容依然是井然有序，精彩纷呈。由于是第二次参观，没有上次那么惊讶，但仍感到很震撼。这次我在参观的过程中，更注意了一些细节，留意了衡中在一些具体工作的做法。
一、早操“见习生”
学生上跑早操时，操场上站着两队学生，拿着书本读书。经过询问，才知道他们被称为“见习生”，其实他们是因为身体原因长期或暂时不能参与跑操的学生，学生跑操时，有学生会的学生登记这些“见习生”的班级姓名，以校牌为证。由此可见，衡中的管理工作做得很细致、合理。
我想，这样做有几点好处：
1、每个学生都参加早操，做到了统一管理；
2、便于出勤人数的量化，参加跑操的学生数加上“见习生”数就是班级出勤人数；
3、避免了学生请了假不能参加早操，结果班级扣量化分的问题；
4、一定程度上减少了学生偷懒装病不跑操的情况。
5、减轻班主任工作，按常规做法，学生跟班主任请假，班主任跟政教处汇报，班主任就比较麻烦；
二、重视校园文化建设
衡水中学处处是正面教育的气息，黑板报、宣传栏、教室、宿舍、餐厅、卫生间均有教育的亲切话语。连教学楼的命名亦富含教育意义，高一教学楼叫“格物楼”，高二教学楼叫“揽月楼”，高三教学楼叫“明志楼”。每栋教学楼门口都挂上标语，高一写着“进入衡中，享受成功”，高二写着“衡中英才奋力拼搏 屡创奇迹，高二师生刻苦攀登 再铸辉煌” ，高三写着“平平淡淡 简简单单 扎扎实实”；教学楼里也都有口号，比如“做人要知足，做事要知不足，做学问要不知足”、 “ 我到衡中来干什么 我要做什么样的人 我今天过得怎么样”、“比效率 比规范 比人格 比自律 比状态 比勤奋”、 “距2013年高考还有264天”等等；每个班里有口号，高三各班统一口号是“高三比志气 拼搏创奇迹”，每个班门口都有自己的班级牌，上面有班主任的名字和照片，班主任的管理理念和班主任寄语，有的寄语让人热血澎湃，有的寄语则以情动人。
衡水中学校园小路的两侧看到的都是历年高考佼佼者的照片、简介、人生格言及衡水中学感悟，每位学生一个灯箱。教学楼外的宣传栏里则是优秀班级、优秀备课组、优秀学生、优秀教师的照片和事迹；在明志楼各楼梯口都有优秀学生的宣传，上面写着清华、北大的希望之星，二楼有一个博士长廊，是衡水中学历届毕业生中取得博士学位者的记载。
三、精细化的管理
拿两操打分表来说，上面有跑操人数、整队秩序、迟到、学习气氛、队形、班距、队列紧密、步调、说笑、口号、精神面貌、掉队人数、进楼秩序，一共有13项，真是细致入微。
学生吃完早餐，是课前预备，在这期间，有每周一歌，一到时间，教学楼语音系统统一给音乐，各班齐唱一支歌，“准备好让你的激情释放，我们会努力不让它失望；准备好让你的欢呼嘹亮，我们就要登场……”听起来，气势磅礴。
衡中抓教学常规就包括规范教学过程、抓实教研活动、评价习题质量、落实检测三化、开展三课听评、狠抓习惯养成等十项内容，每一项内容，都有行之有效的手段，比如衡水中学的集体教研，事前安排合理，准备充分，备课组长组织流畅，内容实用，不流于形式。短短50分钟，内容丰富，包括评课、安排下周工作计划、研讨教学等内容。
1、评课环节
评课有分工：将参加教研的老师分成3组，一个组评教学设计，包括课堂引入、重点讲解、难点突破课堂小结等哪些地方教学设计得出色，哪些地方可以更好。一个组评教学过程，包括教学组织、课堂气氛、学生参与程度、教学效果等；一个组评教学常规，比如板书设计、教态、课堂语言等；评课时各小组简短交流后选出1名老师评课，时间很短，但包括了教学的方方面面。
2、安排下一周教学计划环节
备课组长传达下一周教学计划，细致到每一节课是上新课还是习题或讲评，统一进度；同时备课组长分配下一次集体教研要研讨的学案及主备人，做到一课一研。
3、研讨教学环节
主备人说出每一节课的教学设计思路及各部分应用的教学方法；同时提出自己在设计中遇到的困难；大家分头讨论，研讨细致到每个知识点，最后各小组代表发表看法，最后组内达成一致意见。
通过务实的教研活动，真正做到思想统一、进度统一，作业统一，甚至是教学手段及教学方式都是统一的，用他们的话说，唯一的区别就是老师的个人魅力不同，语言表述略有不同，可以说真正集中了集体智慧，这样一来年轻教师进步很快，老师们整体教学水平都很高。
四、注重培养团队意识，充分发挥团队优势
在这方面衡中的座右铭是“一个人的智慧，远小于一个团队的智慧；一个人的办法，远少于一个团队的办法；一个人的能量，远小于一个团队的能量”
每次考试后，都评选出红旗备课组，优秀的班级组，学校量化时先看团队，再看个人，老师们把集体荣誉看得很重，都努力不拖后腿，个人教学上出现了问题，领导督促，大家齐帮，个人努力，决不让一个人掉队；他们的理念是“只有不完美的团队，没有失败的个人”。
五、严格的管理制度
在衡中，看不到学生在课间追逐打闹、走东窜西，也看不到学生在路上边走边吃、随地乱扔，看不到学生的奇装异服、披金挂银，也看不到学生使用手机、MP3等现代化的通讯工具。学校的超市只准卖学习用品和必需的生活用品，饮料、食品一概不准卖。不准在食堂和宿舍以外的任何地方吃东西，否则回家一周。不准带手机、mp3等入校，否则回家两周反思。学生打架，立即开除。男女学生非正常接触，回家一个月反思，如果证实是谈恋爱，则立即开除。
六、注重德育教育
衡水中学的德育工作很有水平，他们将德育工作融入到一系列的活动中去，并且逐步地将活动开发成学校的德育课程，比如18岁成人礼、80华里远足、高一学生军训、学生课间操等，每一项活动，都富有特色，融感恩、责任、吃苦等教育于其中；用他们的话说，就是“用活动点燃激情、用活动启迪智慧、用活动凝聚力量、用活动陶冶情操、用活动提升素质”。
七、高三的精细化备考策略
每年6月9日高考完毕后，一周时间内，高三、高二所有教师做一遍所有实施新课标省市的高考题，然后高三备课组结合试题来研究自己年级备课的经验和不足之处，高二则结合高考题、考试说明、考试大纲以及新课标来确定备考策略，在高三复习之前，高三、高二教师一起开高三一轮复习的备考策略研究会，从他们介绍的经验来看，他们对考题、考试说明、考试大纲以及新课标的研究很细致，备课方向明确，思路清晰；
只有短短一天半的时间，我们看到的很多东西都是表面上的，具体的一些管理制度和监督制度，我们是看不到的。这些优秀的做法，是衡水中学经过10多年的积累而逐步完善的，是适用于衡水中学的，这些表面的背后凸显的是衡水中学追求卓越、团结协作、改革创新的精神，而这些精神是内化到衡中骨子里的东西，用衡中高三年级主任桑海勇的话说“衡中的有些东西很难带走”。我们学校和衡中无法对比，很多情况不一样，我们不可能靠照搬衡中的经验来实现跨越性的飞跃，我们真正需要做的是，静下心来，做好每一件小事，朝着正确的方向，脚踏实地地向前走。成功也许不可复制，但成功的方法绝对是通用的！
