衡水中学成功经验以及我们可以学习的地方
马勇
成功经验：
1.丰富的校园文化激励；2.精细化的学生管理；3.规范的规章制度制约；4.团结协作的教研精神鼓舞；5.教师的以校为家的奉献精神导引；6.学生加班学习时间的全面控制；7.科学有序大量的习题训练；8.朴实无华的课堂教学的实用性
一、丰富的校园文化激励
衡中的文化主要体现在三个方面:
1.以激情文化激励学生张扬的独特个性。这是衡中的活动文化，目标是“让每一项活动都燃烧学生激情” 。主要有七大类活动：①榜样激励类②科技创新类③阳光体育类④主体历练类⑤社会实践类⑥素质拓展类⑦心理教育类
2.以执行文化引领师生创造精彩人生。目标是“让每一项工作都落到实处”。
①执行文化是一种价值认同；②执行文化是一份担当情怀；③执行文化是一种沟通协作；④执行文化是一种创新发展。
3.以幸福文化促进学校实现和谐发展。这实际上就是衡中的一种精神文化，目标是“让每一名师都刻上衡中精神，享受衡中成功的幸福感”
① 培育发展沃土②打造精神圣地③构建幸福乐园
精神文化的打造是校园文化的核心，其定位和品质直接影响到活动文化和执行文化的层次和质量，而激情且有效的活动文化和执行文化的创建不断丰富和提升其精神文化的内涵和品位。（激情文化教育，也是我在这次学习中感受颇深的，没有激情就没有活力，如何激发学生激情，如何保持激情，他们有自己独特的做法，他们学校有校训、校歌，有教师誓词，每个班都有班训有誓词，还有班歌，每天第一节课就是唱班歌，念校训和班训，这些形式值得我们学习和借鉴。这种激情让学生学习起来不感觉累，让学生学习起来有强烈的主动性和强大的精神动力支持）校园文化带给全校师生的强大的精神支撑才是“学生学疯了”，“教师教疯了”，“领导管疯了”永不枯竭的动力源泉。而衡中连续13年的高考夺冠仅仅是其校园文化积淀的副产品而已。
我们学校已经意识到这个问题逐步强化校园文化建设，首先从活动文化来说，孟校长要求年级这个学期必须搞三个大型的活动，要求工会必须给老师们开展丰富的活动，活动文化能够振奋师生的激情，更好的投入到工作和学习中。另外充分利用宣传栏，标语，墙上挂画等丰富校园环境文化。高三年级要求全体班主任，抓紧落实班级文化，班级誓言，班级口号，班级目标，班级的光荣榜，班级的曝光台等等，在这里不做统一的要求，但是要求每个班级必须整（充分发挥每个班级的想象力），艺术班也要在画室里整，年级准备给大家几天的时间，和政教处协调统一检查评比一次，评比结果记入班主任量化考核，希望班主任重视一下，让学生在积极上进的环境中不断的约束自己，不断的主动的学习。执行文化实际上就是一种落实，一是把工作落实的快速、正确、到位程度作为判断执行力强弱的标准。二是抓住落实什么？什么时间落实？谁落实？落实到什么程度？如何检查落实情况？等要素作为判断落实质量的标准。三是全面探索和总结执行力的途径和方法，增强提高执行力的执行力。所以在这里就希望不管是课下备课，课堂教学，集体教研，考试测评作业批改等等等等希望老师们能够按时保质保量完成任务，落实好，细节落实好了，结果也不会太差。
二、精细化的学生管理
衡中推行以年级主任为核心的年级管理协作体，以备课组长为核心的学科管理协作体，以班主任为核心的班级管理协作体，以学生会为核心的自我管理协作体。其中，学生自主管理分为三个层面，一是以学校学生会为主的自主管理，二是以年级学生会为主的自主管理，三是以班级为主的自主管理。从早晨跑操，上早读，吃饭，上课，宿舍休息，管理非常精细化。比如宿舍休息衡水中学在宿舍学生就寝管理也是非常周到细致的。全校实行统一就寝时间管理，宿舍不准放书，学习资料一律放在教室，学生到寝室后安静速度异常之快，学校规定晚上10点熄灯睡觉，学生睡前必须上好厕所，10点到11点，学生不准上厕所。我们学校可以借鉴的地方，就是管理各个环节务必精细化，逐渐在精细化的管理过程中，形成规范化的教学常规。这需要学校各个部门配合来管理。
三、规范的规章制度制约
《衡水中学教学常规》、《课堂教学评价要点》、《衡水中学关于规范教育教学行为的几项暂行规定》、《诱思探究研究课听评制度》、《关于加强青年教师培养与管理工作的实施意见》、《青年教师过关考核方案》、《最受欢迎教师评价标准》、《青年教师希望之星评选办法》、《关于减轻学生负担，落实学生主体地位，深化课堂教学改革的决定》、《衡水中学语文教学改革方案》、《衡水中学英语教学改革方案》、《衡水中学试题评价方案》、《中学生尊师礼仪规范》、《衡水中学十大学星评选暨表彰办法》、《教师教学问卷和学情问卷办法》《教学比赛听评课要求》、《最佳仪表教师评选标准》等。规范的规章制度是学校发展的关键保障，我们学校现在正在逐步完善这一块，因为有了规章制度，就能够更好的更公平的开展许多工作，避免人为造成的许多矛盾。比如我们学校建立了教师聘任制度，随着制度的不断完善提高，会更好的激发老师们的工作热情，避免因聘任不公影响老师们的工作积极性。逐渐的其他的规章制度会慢慢的落实起来。有了规范的规章制度，我们的工作会更有序会更公平。
四、团结协作的教研教学精神鼓舞
衡水中学教学教研是集体攻关，统一行动
（1）集体备课。推行每周一次的集体备课的中心发言人说课制度，每学期每位教师都要无条件履行好备课组集体备课中心发言人的职责。集体备课要求做到“四备”（备教材资料、备考纲考题、备教法学法、备作业学生）、“四定”（定主题、定主讲、定时间、定地点）、“四统一”（分层次统一教学内容、统一教学进度、统一练习作业、统一检测考试），并让备课组内资料、作业练习、教案、学案全部实现资源共享。
（2）集体教研。每学期(年)初确定各学科的教育科研课题，中期进行汇报，期末进行验收(或阶段性验收)；每周一、周五下午第三节课为各学科组进行教育科研活动时间，活动坚持“三定”（定主讲人，定主讲内容，定参加人员范围）；定期进行教科研活动总结，定期召开教改攻关教师会；每学期至少组织2—3次教师外出交流学习活动；不定期邀请有关专家来校讲课，讲座；坚持开展研究课听评活动；定期编印《教科信息》，交流和通报各课题情况，定期印发有关学习材料；。每周教育科研活动时间，教科处成员负责检查、记录各组活动情况，包括参加人数、活动内容、主持人、起止时间、缺勤人员等，活动完毕后上缴活动记录；检查实行点面结合的方式，除记录全面活动情况外，还要深入到学科组了解情况；检查结果及活动记录及时存档，作为先进学科组和先进个人的评选依据。与此同时，分学科建立研究课听评小组，校领导分头参与各组的研究课听评，教科处成员参与所有研究课听评；学期初教科处制定全学期研究课听评计划并组织实施；研究课每周至少安排6节，坚持每听必评；开设研究课的教师必须在开课前2天将设计好的教案发至各评课教师手中，由教科处组织探讨，提出建议；参加听评课的教师，听评课与个人授课时间有冲突的，由教务处负责调换；研究评议时必须人人发表见解，谈出长处与不足；鼓励教师随时申报研究课；对研究课工作，学校定期总结；对优秀研究课，通过录像片、公开课的形式组织观摩。
（3）自主开发学生学案和各种作业训练题等 绝不允许教师让学生使用现成资料，每学期学校为每位教师购置10本以上的教辅资料，统一学案、作业、自助餐（选做作业）的编写、修改和审定。作业的设计和布置在内容上分为两块，一块是学科自习课的定时作业，一块是在公共自习课完成的非定时作业。实行周练、月考制度，周五、六进行，从命题、监考、阅卷到成绩统计完全按高考要求自主设计，周日完成整个流水阅卷、分析、输入电脑、填写阅卷报告评估、错误问题分析，教务处要进行质检并签字，其组织异常紧凑、严密。同时，要求学生自主收集做错的题，形成错题集，对易错重点知识反复训练，训练分三轮：完成训练题、二次过关训练、错题过关训练、变试训练，试题编制有意降低难度，经过反复考试，考出学生的信心。
根据衡中的经验高三教研组要抓好以下几方面的内容。
第一，组长要把握全局与方向，把带头研究、带头实干、乐于奉献的精神传递给组员，说真的咱们现在的教研要求一周一次或者两次，次数根本不多，因此要求教研组长必须到时间就开教研，不管年级领导是否参加，至少一周开好一次大教研，其他的小教研有组长自己安排，要彻底的把这件事情落实好，坚决避免教研成为形式，成为走过场，可以说教研能否搞好也是我们提高教学水平非常关键的一步。
第二，组内事务要超前谋划，增强预见性和计划性。周密计划使每一位教师都工作在计划之中，使工作有超前性。合理分工可以充分挖掘每个人的潜力，使每个人都有用武之地。因此各教研组一定制定了细致、严密的教学计划，而且细化到每一周，同时对组内的一些主要工作进行了分工，把一学期每个人要干的事，制成计划表分发给每一个组员，再给组内每人传递一份电子文档，让大家做到心中有数，使每个人都能明确自己的责任，承担一定的义务。
第三，教研时要强化三种意识：研究意识、责任意识、团队意识，增强教研的实效，每次教研都要提前将主讲内容和集体备课内容打印成电子文档，每人一份，做到边听边评边补充。通过集体教研，做到授课内容、思路一致，教学资料一致。
第四，强化分层次教学研究，重点落实不同学案的研究，每半个月或者一个月必须有一份错题学案，备课组长务必指定老师来整，我到时候要统一收上来看看。
五、教师的以校为家的奉献精神导引
每天5:20的铃声起床，晚上10:30的夜光回家，中午一般就在宿舍或备课区度过，一日三餐都在学校食堂，特别是高三以来，几乎都是这样的作息时间。这也是很衡中班主任老师的作息时间。作为衡中的老师也是以校为家，一天到晚盯在学校里，因此导致许多年轻教师没有时间谈恋爱，学校领导让工会把解决年轻教师的婚姻问题当做头等事情来抓。多次举行了集体婚礼。
衡中某班主任说我的工作时间有几十年，一年干不好，还有的是机会，而学生不一样，他们的青春只有一次，高中生活也只有一次。我们的不负责就可能造成学生的终生遗憾。我怎么能有一点懈怠？班主任在一个班级里的作用决不应该只是处理日常事务。班主任之于一个班级应当如乔布斯之于苹果公司，她应该成为全班的灵魂人物，用自己的付出把乐观、努力和严谨的精神传递给学生。只有这样，才能真正做到教书育人。
在这里我想给咱们的班主任和老师们说，学校的发展靠谁就是靠我们全体老师们，我们对我们赖以生存的单位真正的付出爱了，就一定有收获的，实验中学的发展一定会有希望的。我们一定要对我们的单位有认同感，有归属感，有荣誉感，可以说一年来，学校大幅度提高了我们老师们的工资福利待遇，目的就是加强我们对单位的认同感，能够全心全意的为学校的发展尽心尽力，可以说实验中学的兴衰就靠我们了，我们每位老师谁也不愿意看到自己的单位垮掉，可以说我们实验中学老师们的素质是非常高的，我们在全市说课比赛中获得全市第三名的好成绩，在技能知识考试中，获得了全市第二名的好成绩，这说明什么，这说明我们实验中学教师是好样的，虽然我们的生源面临一定的困难，只要我们不断的努力，我们就有希望，我们就能够逐步的改善我们的生源，我们就能够创造实验中学新的奇迹。
六、学生加班学习时间的全面控制
衡水中学实行全封闭寄宿制管理模式。要求所有学生均必须住校。学校每天13节课，上午5节，下午5节，晚上3节，星期六、星期日照样补课，没有少上一节课。每两周衡水市区学生回一次家，每一个月农村和非衡水市区及其他市区学生回一次家，学校非放假时间，任何学生不得出校门。充分利用寒暑假补课。衡中每年三个学期，二大一小。一小为高考开始高一、二学生放假二个星期，然后开始补课到8月底。
学生早晨起床15分钟穿衣、收拾床铺、洗漱、整理卫生，然后到操场列队出操，学生只要是不在睡觉就在看书。吃饭排队时在看书，跑操时、体育课时都拿着书。学生每时每刻都为了高考，与高考无关的事不做，与高考无关的话不讲，与高考无关的问题不想。去教室学习，去食堂吃饭，去厕所，学生都是跑着去的，通过许多细节大量节省了时间，可以用来学习用来休息。作为我们来说，能够借鉴的就是在省里的统一要求的前提下，鼓励学生的干劲，让学生争分夺秒的学习，全面强化学习时间的控制，时间有一定的保障，成绩才会有一定的保障。具体的安排各个班主任都仔细思考一下，看看我们哪些时间是可以挤出来的，只要挤时间就会有的。
七、科学有序大量的习题训练，
把每一节自习都当作考试来对待，把每一次考试都当作高考来对待，真正做到自习考试化，考试高考化，高考平时化；每节课至少提问7到10名学生，每两周至少提问每个学生一次，每学期至少对每个学生进行一次面批面改；教师连续授课时间不超过5分钟，每节课末给学生留下5分钟思考总结的时间。作业布置和检查要作到有发必收，有收必看，有看必批，有批必评，有评必补；作业分为课堂作业、课外作业和“自助餐”。课外作业必须人人都做，而且在规定时间内完成。“自助餐”就是选做试题。各年级对“自助餐”的规定各不相同。高一年级语文、数学、外语三个学科每天必须留“自助餐”；高二年级高考学科每天都必须留“自助餐”；高三年级各科都必须留“自助餐”；“自助餐”必须要有利于调动学生学习的主动性，色、香、味俱全，且以自编或自组习题为主；题量应适中。“自助餐”应区别于学科作业，不准强制学生做，不准收交，不准采取强制措施变相检查验收，必须完全体现学生的自主性。“自助餐”作业则要求教师必须研究作业的“趣味性”、“适应性”，否则学生就不选。通过这些改革，“迫”使教师研究教材，研究教法，研究学生，研究作业的设置，从而从根本上改变“大题量”、“时间加汗水”的做法。
我们值得借鉴的地方就是根据我们学生的程度，强化习题的典型性，习题量的适当性，因为我们公共空堂自习很少，这就要求老师们根据今天自习的情况，坚决避免大量的留下学生处理不完的作业，这样导致的后果就是许多学生应付老师检查抄作业等等。因此科学的安排作业量非常关键。另外也有周练，也有月考，要求老师们既然要考，就要阅卷，要考出效果，通过考试能够找出学生的不足来，因此下一步要完善考试的规范化。
八、朴实无华的课堂教学的实用性
衡中在课堂教学过程中学生是主体，而教师就象教材、教法、环境等众多因素一样是“媒体”，是一种特殊的媒体，起着媒介作用。衡中校长有一个很形象的比喻：“教师只是一位红娘，等张生和莺莺走到一起了，红娘就不要再在二者之间充当‘第三者’了。”在教学过程中，他认为：教师迟早要从学生和知识之间淡出，教师的任务是引导学生掌握知识，等学生已全身心地投入到对知识的探索之中时，教师再去不厌其烦地讲解，那就是“第三者”。
因此我们下一步的课堂，一个关键点是老师要少讲。一定要敢于把课堂时间给学生，让学生能够有思考的时间，记忆的时间，习题训练的时间。如果一节课下来，完全以老师引领讲解为主，这不是一节成功的课，下一步各个教研组集体研究一节公开课，代表本组最高水平的改革课，我们按照语数外理化生政史地的顺序安排到每周的公开课上，要求全年级没有课的老师都参与听课，语文本周已经讲过了，下一周就是数学了，希望老师们到时候只要没有课都去听一听。改革的目的就是把课堂时间能够给学生，能够大幅度提高课堂效率，关键的一点就是最终本节课结束了你的学生学到了什么，记住了什么，思考了什么，提高了什么，参与了什么，掌握了什么方法，哪些方面的能力得到提高，我们课堂的的关键一定是要看效果，而不是看老师是否领着学生走一遍知识，因为高三是复习课，我们一定要把握好和新授课的区别，全面的提高我们课堂的效率。另外我们下一步课堂教学要精细化，精细化也是提高课堂效率的关键，每节课老师必须计划好，45分钟分解到具体的每个教学环节中去，那一段时间是老师讲，那一段时间是学生思考，哪一段时间是学生训练做题，那一段时间是学生强化记忆，必须细化到分钟甚至可以细化到秒。课堂效率的提高必须要精细化。课堂教学如果计划不好，往往出现课堂内容课下讲，课堂习题课下做，无谓的增加了学生的课下负担，因此下一步课堂教学精细化是我抓课堂教学的关键，我就看你的课堂教学有没有时间观念，有没有掐着时间给学生上课。
