高三年级语文组召开高考模拟试题研讨会
发布时间：2019-12-11 16:38
12月10号，高三语文组举行2020年夏季高考模拟考试研讨会。赵校长亲临指导，同时就模拟考所呈现出的问题，提出建议。
通过本次研讨，全组教师共同梳理出试题变化，并统一认识，具体特征体现了以下特点1.综合创新，情境考查。现代文阅读I将论述类与实用类合二为一，增强思维的逻辑性和深刻性的考查，提高理性思维水平。语言文字运用减少客观题，重在语言积累与建构的运用，综合考查具体情境中分析、解决问题的能力。2.素养彰显，任务驱动。文学类文本阅读紧扣“文学阅读与写作任务群”，引导考生阅读古今中外诗歌、散文、小说、剧本等不同体裁的优秀文学作品，使学生在感受形象、品味语言、体验感情的过程中提升文学欣赏能力。
课标导向导向，注重了以下几点：对核心素养的考查，试题聚焦学科素养，高度契合课程标准，创设真实的语言情境，考查语言能力和思维品质。作文以“手机该不该进校园”这一真实且极具争议的话题为切入点，让考生“在学生、教师、家长中任选一种身份，写一篇发言稿，阐述观点与思考，并提出希望与建议。”；对课程目标的考查，以学科核心素养为依据的课程目标设置共计12个。《刈禾女之歌》通过鉴赏，让我们明晰辛笛的诗正是在时代风雷的感召下，对渐露曙光的崭新世界的热烈憧憬，对在斧头镰刀指挥下人民正在勤奋收获的衷心向往。让考生理解多样文化，鉴赏文学作品，增强形象思维能力，提升思维品质；对命题建议的考查.命题真实反映考生语文学科素养的发展过程与现有水平，具有较高选拔区分度。命题选材以具体情境为载体，指导考生探究学科本体问题，考查学科认知能力。命题以综合创新考查为导向，通过创设真实性的语言实践活动，情景考查核心素养。
这次模考跟之前的模拟题差别很大，命题不拘泥于考试大纲，题型非常灵活，阅读材料非常灵活。开放性、情景式、能力型的考试已经来临，为此，在今后的教学中，教研组提出：.以课程标准为依据，科学备考；任务导向情境学习，培养能力；多类文本综合阅读，读写一体；积极关注和参与当代文化生活。
