近几年我校生物学科为贯彻落实新课程理念、发展学校特色、促进学生全面发展，基于统一的课程标准、教材文本和生活实际创造出适合于本校全体学生的导学案，并取得了较好的成绩。本次次教研的目的是对现行导学案进行合理调整和修改，使之成为更加贴近我校实际，更加符合我校学生使用的校本资料。

新授课：预习案旨在引导学生在仔细阅读教材文本，对所学内容形成初步感知，尤其加强对重难点知识的关注，为课堂听讲做好准备。所以内容上以教材内容为主线，挖掘教材核心概念、一般概念，并初步理解其内在含义和内在联系，做到从态度上认识到教材基础知识的重要性；探究案旨在通过学习活动中的行动 (调查、探究、交流、评价、自我表述等)，内化成个性品质(质疑、求实、勇于实践、形成价值观 );达标训练做到有针对性的对核心概念进行考察。

复习课：预习案注重提供对当前所学新内容加以定向与引导利用的引导性材料, 以便建立新、旧知识之间的联系, 促进学生依照导学案进行有意义学习。如运用基本原则和范式设计探究性实验方案、构建概念图、反思信息获取与转换的技巧和对自己知识水平的意识等。探究案抓牢知识和能力的培养与提升, 同时有机渗透情感目标于背景材料和解决问题的过程之中, 在实际问题的解决中潜移默化地强化学生的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力, 学会做人做事。

总的来讲，生物学导学案要力求最大限度地挖掘出教材本身以及没有写出来的能力价值，加强教学和备考的预见性、计划性和实效性, 将课程理念转化为教学行动, 将知识内容与学习目标和学习环境紧密结合, 把握教学的成功。