陈尚利

      针对271课堂，我从历史学科的角度谈一下认识。

    在备课方面，高一每周两节课，每个学案（包括课件）由主备人备出后，再拿出两节课时间进行集体讨论和修改。定稿后每个老师可以根据本班学生特点进行个性化改造。提前四天印出来，发给学生填写，然后提前一天收上来批阅。高一还要对发言学生分配任务和进行培训。

    在学科时间方面，每周两节课，一节自习，周末还允许发一张学案，再加上每天的自由自习时间，能保证学生有充分的预习和复习时间。

在271课堂环节方面，1、学生根据预习学案，勾画教材，写上提示语，有疑难问题写在学案“我的疑问”一栏，并做完预习自测。规定时间为15分钟，就咱们的学生来看，普通班1个小时也不够。能力强的学生还要做一下探究案2、学生上交学案，老师要全批全改，并注意学生提出的疑难问题。3、学生上课前，在黑板上写出学习目标，本课知识体系和原生态的探究问题答案。4、课堂上，老师首先点评预习学案的情况，点出整体的优点、优秀小组和个人，也点出存在的问题。然后讲授新课，注意导入的趣味性，根据课标，讲解学习目标（目标按三维目标要求设计），对本课重难点知识进行讲解（主要是解决学生的疑难问题）。让学生讲解本课知识体系，老师点评。接下来进入学生的合作探究阶段，时间5分钟，B类的学生修改黑板上的探究答案，讨论结束后，A类的学生或者对别的组的答案进行点评，或者对本组的答案进行讲解，同时回答学生的疑问，最后老师点评和明确答案。如果还有时间学生进行当堂检测或巩固基础知识。没有课后案，学生课后主要是整理学案，自主复习巩固，每单元有单元检测，然后紧跟一节试题讲评课。

结合我校实际，谈几点实行的看法。

1、加强集体备课，提高学案质量。必须改变评价机制，加强学科组的内部团结和向心力。可以学习昌乐二中加强对整个学科组的评价，淡化个人评价，注重全方位的评价，淡化成绩评价（昌乐二中成绩评价20分，占五分之一）

2、调整课程表，给每科充足的预习时间，同时每天还要有自由自习时间，以便对当天学习的复习巩固。这需要减少某些科目的时间。

3、针对普通班和艺术班，要放慢学习进度，降低学习难度，加强检查和落实环节，以提高其自习效率。