一、导学案与“271”课堂：

通过听课，让我感觉非常震撼的是老师能放开，大胆的让学生去做，去评，去加减分，而老师只是一个指挥者，在保证合理分配时间、精准安排任务、充分调动学生的前提下，利用课堂引领和指导学生，从而使学生课堂上顺利的完成小组间合作探讨，热情展示，精彩点评，真正实现了“老师走下讲台”，教师帮助学生学习，学生“主动”学习，学生合作学习，让学生学会学习、高效学习。

高效的课堂又是建立在优质的导学案基础上的。导学案分为预习案、探究案、训练案等，通过预习案，老师可以准确把握学生的疑难点，从而正对性的设置探究课堂的具体操作。探究案引领学生的思维，从而完整的完成本节课的知识点。训练案是在完成预习案和探究案的基础上，有针对性的练习检测。老师要做到有发必收、有收必批、有批必评、有评必纠。这样导学案成为引导学生有效自学、指导老师高效教学的制胜法宝。

二、值日班长与班级管理：

昌乐二中的班级管理和小组管理体系比较成熟。每个教室讲台的右侧都悬挂一个小黑板，上面写着值日班长和赠言。值日班长的办法使得每个学生都有当班长的机会，从而提高了每位学生的主人翁精神，加强了班级荣誉感和责任感。班级管理还有“三驾马车”，即班级行政管理，高效学习小组，高效学习科研小组。使学生利用社团、兴趣小组等各种组织，每天对自己进行规划、总结，让学生充满幸福感。

三、文化长廊与文化校园：

在昌乐二中，校园文化的建设到处可见。楼宇的走廊里，厕所的墙壁上，饮水机水桶上，路牌上……　昌乐二中这种校园文化与校园完美结合、无处不在而又不留痕迹。

一人一乐器是校园文化的另一体现。下午第三节课后，每位学生根据自己的爱好选择一种乐器进行学习，吉他、笛子、古筝、二胡、扬琴等，不管学的好不好，每个学生都能沉浸在一种幸福中。

四、升国旗、课间操与体育节：

我们去的那天正好是周一，是每周一次的升国旗仪式。除了整齐的外观，国旗下的演讲给我更深的印象。演讲分校长演讲和学生演讲，学生完全站在另外一个高度上去发挥，这与课堂上的展示和训练是分不开的。

关与体育节，各种各样的体育项目体现了学生年轻的风采，积极向上，健康快乐。报告会上提到的65公里野外拉练是让人感动和震撼的，如果有这么一个机会，我想这是终身难忘的。

五、美食节与快乐学习：

    快乐的生活，快乐的学习。如何把他们联系在一起呢？一个班主任说：这次美食节把我们的班费挣出来。结果，净挣1700多。这些费用如果用于课堂上表现优秀的小组或个人的奖励，那学习的积极性会不会很高呢？

六、“271高效教育模式”的理解和应用： 

对于传统的教学模式来说，“271高效教育模式”是一种颠覆式的、全新的教学模式，虽然从目前我们学校的实际来说并不具有切实的可行性，因为有诸如设备短缺、学生特点、管理制度不成熟等因素在不同程度制约，但我们绝不能因此拒绝甚至否认了“271高效教育模式”，而应当把其中一些适合于我们学校现状和发展的元素溶入到我们的教学中，比如他们的“小组建设模式”、“学生评价方式”、“班级凝聚力的培养形式”等等，不仅能在我们学校进行实施，且不用怀疑其实施的功效。

要解决这一问题，不是靠一两个活动、不是在短期内就能收到奇效的。它需要在一个完整体系的引导下，通过各种形式的培训和学习来不断提升教职工的思想认识高度；通过给教职工提供展示的平台，让教师在其中展现自己的风采，从中体会到自豪感；通过一系列的评价机制，肯定教师的工作成绩……　

                                              

高一生物组   邢伟伟

2012年11月9号