在日常班主任制度中，一位班主任负责管理近五十名学生，很难有精力关注学生个人更多、更深层次的成长问题。为了真正落实全员管理，改变任课教师“重教学，轻管理”的观念，我校2022级实施导师管理制度，促使教师从办公室主动地走到学生中间，这既是班主任工作必要而有效的补充，又能将班级管理的部分工作分解到担任“导师”的任课老师身上。

导师们要依据“用心沟通，竭诚交流，以情动情，以行导行”的育人原则，既教书又育人，从而形成整体合作、优化班级管理的一种班级管理模式。全体任课教师要认识到，管理不是光靠班主任解决问题，而是必须依靠全体任课教师共同努力，齐抓共管，形成合力，才能抓出实效。在开学两周的时间里，学生和教师在班主任的辅助下确定结对名单，举行拜师仪式。

导师们将定期帮助学生进行学业分析，发现问题，提出建议，指导学生自主制订学习与发展计划。通过个别谈心、座谈等多种渠道及时了解受导学生心理状况，疏导学生不良情绪，化解学生心理压力，引导学生正确对待成长中的挫折和烦恼，培养学生拥有阳光心态和健康向上的精神风貌。

经过导师精准制导，力争使每个同学都清楚自己的问题以及解决措施。接下来每个同学会根据一个月后的月考成绩，对标目标大学，明确差距，然后在老师指导下制定“私人订制”的增分计划，全力以赴追赶。抓好过程，激发学生内动力，让学生主动学习，学会学习，高效学习。

每一束关爱的目光；每一次关切询问；每一个关怀的手势；每一场爱心的行动都可以在无形中改变学生的未来，2022级将借助全员导师制的形式，用爱点燃学生的理想明灯，用尊重架起教育的桥梁。