物理组老师们首先对上周冯强、刘元波、王圣军三位老师的建模课做出点评，老师们一致认为冯强老师新授课由生活实用工具作为情景引入课堂，层层递进，激发了学生的学习兴趣。让学生加深了对物理规律及物理核心素养中“物理观念”的认识。刘元波老师执教的习题课，展示了学习目标、自主学习、合作探究、学生展示、学生点评、教师点拨等环节，尤其是学生点评环节三位同学点评思路清晰，重点突出，同学们都很自信，体现了学生是课堂的主体的原则。王圣军老师的课型是高三一轮复习课，王老师首先把本节课所用到的知识点、解题思路给同学们详细讲解，再通过典型例题和高考真题的解析让同学们明确题目难度和解题过程，并通过自我测评查漏补缺。同时，老师们对三位老师也提出了可行性的意见和建议。

教研处于希敏主任肯定了三位老师的课堂模式和课堂设计，为进一步打造“特色精细化高效课堂”，于主任向物理组老师们介绍了打造“特色精细化高效课堂”的基本原则。首先是主体性原则，于主任表示学生是学习的主人，建设“特色精细化高效课堂”必须充分体现学生的主体地位，让学生真正成为学习的主人。第二是问题性原则，于主任要求课堂教学要通过情景设置、问题引领以真实的问题形成问题链，让学生在学习中，在对问题的追寻中，慢慢形成一个知识体系。第三是高效性原则，追求课堂教学的实效性、创造性，既要重视知识的记忆和积累，更要重视知识的生成与拓展；既应重视问题的结论，更应重视解决问题的过程与方法，以及能力的培养与提升。第四、导学性原则。教师是学生学习的设计者、引导者，是“导师”不是“讲师”，要有效地引导学生积极参与课堂教学，引导学生学会学习、学会质疑、学会探究，逐步培养学生发现问题、探究问题、解决问题的科学思维方法和能力。坚持先学后教。第五是特色化、精细化原则，于主任强调要体现学科特色，精细化组织实施教学。

校长助理宋恩锋向老师们分享了精英中学学习心得，他指出精英中学高效6+1课堂通过“导”“思”“议”“展”“评”“检”六个课堂环节和一个独立的“用”环节，彻底改变了学生的学习状态，使学生由被动学习变为主动学习，在大幅提高学生学习成绩的同时，还培养了学生的主动进取、独立思考和勇于质疑的学习习惯, 提升了学生的自信心，迸发了学生的激情,深受学生喜爱。同时对全体物理老师提出下一步工作要求，要求老师们要不断加强学习，积极钻研，继续进取以适应新课程改革的要求。

本次教研活动，更加明确了打造“特色精细化高效课堂”要求和思路，在最好的团队中成就最好的自己。路在脚下，梦在远方，愿实验的老师和学生们都能以梦为马，不负韶华！