春日来信。春意融融日，花开正当时，醉人的花香中，我收到2002级学生的微信祝福。回味过往，时光深处，一段段美好的画面，争相浮现出来。

    青青子衿。她，和她的同班同学们，是我教育事业上的骄傲和欣慰。这骄傲不仅仅是因为他们获得了良好的成绩，更缘于他们良好的品性。他们绝大多数都来自农村，朴实而坚韧，热情而坚定。他们向阳而生，昂扬向上，如夏花之灿烂。不需要我讲大道理，因为每一个鲜活的灵魂都散发出了绚美的高光。我自认为年轻的时候脾性是不甚好的，但他们亲其师信其道，就连成绩稍差的同学，也常常不厌其烦的举手，甚至直到二十年后的今天，也常常不厌其烦的给予我殷切的问候，感谢我当年的帮助。正是他们，丰富了我的心灵，点燃希望的光芒，鼓舞我前行。

    悠悠我心。罗振宇曾经说过这样的话，教育本来的意思，就不是教材，不是课堂，而是人点亮人。对于这些学生，我是曾用炽热的心温暖过的。用仁爱之心，为别人照亮道路，自己必须放出光芒。为此，我曾时时督促自己，从过去的优秀教育学者的思想当中汲取营养，从当代教育先进理念中取经，不断学习不断反思。越琐碎的工作，越有高涨的热情。倾洒仁爱之雨，灌溉明日之花。

    花香四溢。春日来信的这位女同学，如今已在异地的一个医院中成为骨干。想当年，她的求学路程充满了艰辛：极为贫穷的家庭使她曾经一度产生了弃学的念头，当我发现这一端倪时，及时找她交流，并想办法帮她度过一时的难关；她很勤奋很努力，很可惜，高考的时候失利了，我鼓励她再复习一年，一定要相信自己，“试玉要烧三日满，辩材须待七年期”，经过复读，她考上了非常理想的学校。如今的他们，大都已经小有所成，恰如这春日灼灼之花，香气四溢。

    春风化雨。苏霍姆林斯基曾经说过：没有爱，就没有教育。我们学校的老师，正像陶行知先生所说的那样，都有仁爱之心。我们不会因为有的学生不讨喜，不合自己的胃口，就冷淡排斥，会让自己的爱像一泓清泉，让学生体验到甘甜的滋味。我们不会只管教，不去问学生的兴趣，不注重学生所提出的问题，会让自己的情像一道莼羹，让学生体味到绵密悠长的滋味。

    润物无声。20年后，我做为老教师，是有了一定的经验的，而且注重研究性学习，探究性学习以及现在比较时兴的项目式学习，也注重方法上的创新，注重提高学生的核心素养。不过呢，新分班后有几个同学，学习上有摆烂行为，不听课，喜说话，爱睡觉，有时会影响课堂秩序。一味的说教，一定是过期的船票，教育的本质意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，只有用心思，想办法，才能让学生的心灵得到真正的触动。我尝试着采用各种办法，像激励法、协作法、兴趣法、挑错法等，促使他们对学习有了一定的积极性，慢慢走上了正轨。

    花开有期。每个孩子的成长速度和发展方向都是不同的，我知道，不能急于求成，不能一蹴而就。因此，更需要倾洒爱和真诚，更需要勤奋和努力，更需要学会欣赏。欣赏者心中会有朝霞、露珠和常年盛开的花朵。每一棵花，都值得我们去等待，去珍惜，他们都将会有属于自己的盛开时刻，他们周将会实现自己的价值。

今日的校园，更是花繁叶茂，兴往致来，偶成一绝。

风劲春未老，

嘉兰着紫袄。

暖雨清风杳，

实验杏坛娇。