孟祥禄，自2013年入职德州市实验中学以来，一直从事体育与健康教学工作，曾获全市高中体育与健康优质课评选活动一等奖、全市多媒体软件制作一等奖、“校师德标兵”、“优秀共产党员”等荣誉称号，受到了老师和学生的一致好评。

《班主任工作漫谈》的作者是魏书生先生，他从1978年起在中学任教，始终坚守教学第一线，兼做班主任工作，是教书育人的模范。他曾上公开课1000多次，发表文章100多篇，主编、撰写、出版20多本教育专著。由于成绩卓著，魏书生先后获全国中青年有突出贡献的专家、首届“中国十大杰出青年”、“全国十佳师德标兵”、“全国劳动模范”、“五一劳动奖章”、“全国优秀班主任”等殊荣，被授予中国改革开放30年“中国教育时代人物”称号。

这部书没有华丽的词藻，没有冗长的理论说教，以超多生动感人的实例，全面叙说了作者独具一格的班主任工作经验和搞好班级管理的具体措施，娓娓道来，如数家珍，言词恳切，入情入理，读起来琅琅上口，令人心悦诚服。它资料丰富、具体，富于故事性、趣味性和可操作性，蕴含深刻的哲理，闪耀智慧的光芒，具有吸引人一口气读完的魅力和震撼人心的力量!

魏老师在他的序言里面说：“世界也许很小很小，心的领域却很大很大。班主任是在广阔的心灵世界播种耕耘的职业，这一职业是神圣的，愿我们以神圣的态度，在这神圣的岗位上把属于我们的那片园地管理的天晴日朗，以使我们无愧于学生，以使我们的学生无愧于生命长河中的这一段历史。”这句话使我感受到班主任工作的神圣与伟大，要想做好教育工作就要用自己的爱去教育学生，没有爱就没有教育，但在爱学生时要讲究艺术、手段及方式。

在书中魏老师说“以德治教”，身教重于言教是教师务必时刻牢记在心，实践在身的。魏老师对于犯了错误的学生，不是简单地加以训斥了事，而是通过让学生写心理病历和说明书的方式来提高学生的自我教育、自我管理、自我约束。对于较为严重的错误，魏老师让学生写心理病历，包括疾病名称、发病时间、发病原因、治疗方法、治疗疗程这五个部分，然后透过这份心理病历，在老师和其他同学的监督之下，一个疗程、一个疗程地逐步地改正自己的错误或毛病。

魏老师经常说这样一句话“凡是学生能干的事，班干部不要干；凡是班干部能干的事，班长不要干；凡是班长能干的事，班主任不干。”从魏老师的这句话里，体现了他民主、科学的管理思想，他认为民主管理提高了学生对管理的认识，最大程度地调动了学生参与管理的积极性，解决了学生服从管理、投入管理的问题，还要注重与学生持续“尊重、理解、合作、支持、进取”的良性关系，使学生树立起真正的主人翁意识，努力使班级到达“自治”的效果。

《班主任工作漫谈》一书“通俗、生动、吸引人”，能“让人领首称赞、津津乐道”，许多做法操作性强，具有十分重要的借鉴好处，读完此书使我对魏老师所做的班主任工作有了全新的认识与理解。感受有如下三点：

一、“晓之以理，动之以情”是当好班主任的先决条件。

二、“以人为本，以规治班，民主自我管理”是管好班级的关键。

三、注重对学生的心理辅导是当好班主任的重要因素。

通过此次读书活动后，我明白应从爱出发，从了解学生感受做起。如同魏老师所说：“走入学生的心灵世界中去，就会发现那是一个广阔而又迷人的新天地，许多百思不得其解的教育难题都会在那里找到答案。对学生细致入微的了解，使教师的工作如同有了源头活水，常做常新。”我想只有按照魏老师这种走进学生心灵的理念去做，才能让学生被我们的情感打动，理解到我们灌输给他们的道理，也才能最终转变他们的思想，使他们真正成为一名礼貌守纪的好学生。

关于管理，魏老师说他一靠民主，二靠科学。因此，在班级管理中，班主任不能越俎代庖，搞一言堂，要相信自己的学生，放手让他们做自己能够做的事情，让学生在充分的实践中，掌握知识，提高潜力。班委会、团支部的组建，不能由班主任说了算，让全班同学自己找代言人，可采用学生推荐、学生自荐的方式，公开演讲、民主选举产生。对班干部的考核，由全体学生评定打分，三分之一以上的学生不满意，可实施罢免。班级制度的制定，不再由班主任说了算，而让学生自己议定章程，成立“立法会”，先形成草案，再由全班同学审议、修改并表决。至于制度的落实，应放手让学生去监督执行。民主气氛的构成，大大提高学生参与群众事务的用心性，自律意识也明显提高。