一、爱岗敬业

高中数学让不少学生感到头疼，可安琪老师的学生们却说：“我们爱上安琪老师的数学课。” 究其原因，是她的教学方式灵活，教学内容生动有趣。数学课要和学生的日常生活联系在一起，要重视学生的感知和体验，这是她的认知。引导学生关注日常生活中的数学现象，善于发现问题，动脑思考，自己得出结论，不仅能够激发学生的学习兴趣，而且能使学生在过程中更加深刻的体验到数学所带来的魅力。

爱岗敬业是高尚师德的核心，无私奉献是教师这一职业的基本要求，像大多数的老师一样，安琪老师有着极强的敬业精神，“不给学生耽误一节课，给学生上好每一节课”是她给自己定下的规则。她衷心热爱自己的职业，孜孜以求不断学习，全方位提高自己的岗位技能，在平凡的岗位上做出尽可能大的贡献，这是她对爱岗敬业的认识，也是她始终如一的追求。 

二、以“严”治班，以“爱”育人

古人有“师严而后道尊”，也说“仁者爱人”。可见“严”与“爱”是育人成才的重要原则。在班级管理方面，她做到“严”与“爱”并行，起到了很好的效果。

首先是以“严”治班。刚开始担任班主任的时候，她遇到了很多班级管理上的问题，经过向有经验的班主任请教及自身的反思摸索，她找到了管理班级的有效方法。首先是制定“班法”，即通过民主集中形成班规。制定之后用一到两周的时间“试行”，没有问题了则开始正式执行。然后是执行“班法”，每周公布，每月评比，作为排座位、评优评先及学期末综合评定等的重要依据。接下来是执法“监督”。为防止出现“执法不严”的情况，由全班同学轮流担任值日班长，由纪律委员辅助监督。班级常规工作井井有条，班风、学风焕然一新。

其次是以“爱”育人。因为学生是活生生的人，所以，单纯的遵循班规实际上并不能解决所有问题。面对学生犯错，安琪老师不是一味地指责，处理问题不是追求简单粗暴，而是为了避免学生再次出现同样的问题。所以在进行学生的德育教育时，她言之以情晓之以理，根据学生实际情况，针对性的给出处理方案，做到学生心服口服。