李镇西教育思想心得

——参加济南培训体会文章

池春刚 

3月29日至3月31日，在赵校长和徐主任的带领下，我们一行13人，参加了在济南举行的“提升班主任工作能力及师德水平中级培训班”。 培训中，我们聆听了知名教育专家李镇西(成都市武侯实验中学校长)、方海东（温州市第九中学班主任）、袁凤芹（北京育英学校班主任）的讲座，受益匪浅，下面我把自己的一些心得体会与大家共享。

火车慢慢地开，学生慢慢地跟着火车一边跑，一边流着眼泪叫：“李老师，再见！”火车越来越快，他们也越跑越快。火车开出了站台，有个男生像百米冲刺一样，还在跑；几个女生实在跑不动了，蹲在月台上号啕大哭。几张旧照片、一个故事，我的心灵震颤了：一个怎样的老师，具有怎样的人格魅力，能让他的学生与他如此地贴近呢？  他，就是教育专家李镇西，1982年2月毕业于四川师范大学中文系、2003年6月获得了苏州大学教育哲学博士学位，现任成都武侯实验中学校长，曾获得四川省中学语文特级教师、全国十杰教师等荣誉称号。我认真听取他的报告，回来后，又相继看了他的博客，我的思想再次受到了很大的触动。于是开始反省自己，参加工作十几年的我，教育激情却一年年的递减，是家庭影响了自己的精力？还是所谓的教师职业倦怠感？我百思不得其解，我的热情哪里去了？这个问题一直困惑着我。

从李老师的报告中我找到了答案，他提出的“做最好的班主任”，与班主任专业化的精神是一致的。 “做最好的自己”，是班主任自我发展的目标，也是班主任自我持续努力过程。其实做好一个班主任很简单，就是做最好的自己，用自己的一言一行去引导学生，使学生能健康、快乐、积极的成长，就是一个老师，一个班主任应该做的事情。

“做最好的班主任！”是一种平和的心态，也是一种激情的行动；是对某种欲望的放弃，也是对某种理想的追求；是平凡的细节，也是辉煌的人生。

李镇西提出：优秀的班主任，应该具备童心、爱心和责任心：童心使我们能够和孩子融为一体；爱心使我们能“把整个心灵献给孩子”；而责任心则能使我们站在人生和时代的高度。同时，优秀的班主任还应该是“专家”、“思想家”和“心理学家”。专家，能够使我们在学科教学或其他专业技能上征服学生的心，并给他们以积极的影响；思想家，能够让我们随时反思自己的工作，并以鲜活的思想点缀学生思考的火炬；心理学家，能够使我们不知不觉走进学生的心灵，同时让学生不知不觉向我们打开心灵的大门。

以人为本的教育理念。李镇西十分重视，班级教育中各种力量的利用和协调，依靠学生、任科老师、家长以及社会的各种力量，尤其突出“以人为本”的理念。他在班级工作中，紧紧依靠学生，让学生真正成为班级生活、班级教育的主人。他相信学生，把班级里的事交给学生去做，让学生在做中得到锻炼，从而提高学生的素质，把教师的权威转化为集体的权威。这是一条班级教育的根本原则。他讲究用法治代替人治，让学生自己制定班规，也就是所谓的民主治班。并以鲜活的实例告诉我们如何治理班级。

走进学生心灵。能否走进学生的心灵，是班级工作能否取得成功的关键。他经常强调说，不走进学生心灵的教育不是真教育。要走进学生心灵，班主任就要走进学生生活，尽可能多地和学生生活在一起，了解他们发展的需求、兴趣爱好、个性特长，温暖他们的心。要善待学生的求助，真诚地和他们做朋友。要善于化解学生的抵触情绪，经常和学生进行“非功利谈心”，巧妙地把自己的教育意愿转化为集体舆论。李镇西还指导学生上网，艺术地处理学生“早恋”问题，以真诚赢得学生的心，从而走进学生心灵。他与学生心心相印、心心相通，为了解学生打开了通道，为解决问题奠定了基础。

通过对李镇西老师的教育思想的学习，使我对教师这一职业有了更深刻的理解，无疑是我教育生涯中的加油站，给我注入了工作能量和热情，坚定了我要成为学生喜爱、家长信赖的好老师的决心。