近距离聆听大师的思想

——参加济南培训体会文章

李远新

3月30日、31日，赵洪金副校长、政教处徐宝贵主任带领我们部分班主任赴济南参加了全国教育名家李镇西思想报告会，即“提高班主任业务能力和师德水平高级研修班”，近距离感受被誉为“中国苏霍姆林斯基”的教育大师李镇西校长的先进思想。通过聆听李校长的报告，进一步明确了做一个富有灵魂的班主任，就要去爱学生、尊重学生、理解学生，让爱成为一种责任，成为一种依恋，成为一种浪漫的情怀。会上，来自温州市的名班主任方海东老师和北京育英学校的北京市十佳班主任袁凤芹老师分别作了《追求一种别出“心”裁的教育》《学思行—做幸福的研究型班主任》专题报告，让我学到了很多做班主任工作的金点子，感受颇丰，收益匪浅。

李老师对学生的确具有一颗真正的爱心。他说：“当一个好老师最基本的条件是什么？”是“拥有一颗爱学生的心！”他从不把学生看成是一个学生，而是把他们当成自己的朋友。他与学生的对话，不仅仅是谈话，而是通过谈心、通信、家访等形式，与学生沟通。正因为他知学生们的心，他就赢得了教育引导的主动权，同时也赢得了学生对他的尊重。他是那么富有爱心、童心，真心，信心。也正是因为是这样的人，李老师与学生的交流总是充满无限真情，也正是因为这样，李老师以爱回报爱，从而使教育获得最终的“成功”。想着，看着，愧疚之心不自觉地油然而生，诚然，我也是爱孩子的。我会为孩子生病忧心忡忡，我会为孩子的退步而发愁，我会为孩子的一点进步而感到欣慰万分……但，我的性子有些急燥，常常忍不住发火，而且日复一日，年复一年，繁琐而平淡的工作，让我渐渐地迷失了，麻木了，失去了往日的激情。李老师却能始终如一，坚持不懈地播撒爱的种子，细心呵护着那颗粒幼芽，让他们不断地成长，这一点无颖深深地震憾了我，直至我那颗烦燥，迷失的心，是的，我们对学生充满真挚的情感，无疑会使学生接近我们并乐于接受我们的教育，但仅止于此是远远不够的。爱的教育，最终目的应该是使学生在感受到老师无私的爱后，再把这种爱自觉地传播给周围的人，进而爱我们的社会，爱我们的民族，爱我们的国家。

李镇西的教育思想，再次提醒我们：要做一名合格的、优秀的人民教师，必须具有高尚的师德，而师德的灵魂是师爱。

学高为师，德高为范。师德是教师最重要的素质。李镇西之所以能在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，这和他具有的高尚的师德是密不可分的。

有爱才有教育。师爱是师德的灵魂。优秀教师共同的特点是热爱祖国、热爱人民、热爱教育、热爱学生。正如我国近代教育家夏丐尊所说，“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能成其为池塘；没有情感，没有爱，也就没有教育。”所以，爱心是学生成长的源泉。爱心是从教师灵魂深处飘散出来的温暖。它能够驱散黑暗的寒夜，消融心底的坚冰，滋润焦渴的心田，不断苏醒着学生的精神世界。能否在教育过程中注入爱心，是当好老师的关键。做学生的好老师，首先就要爱学生。要把学生当作自己的亲生孩子一样对待，用慈母般的心情去教育、去关怀每一个学生，去爱护和培养每一位学生。伸出温暖的双手，献出真诚的情和爱，扶持他们一步步长大。

从方老师一张张耗费心血的计划安排表中他的教育态度之用心尽力可见一斑。班主任应该更多地是适当地引导孩子前行的方向，尤其是当他迷失的时候，鼓励并支持他前进，而这个方向是具体而抽象的，因人而异，这就考验一个班主任对他的学生们的关心了解与否了。

方老师说作为一个班主任要有“研究意识”。以班集体建设来说，方老师提到了班级精神的建设对于一个班集体是有巨大意义的，班风的塑造对于班级管理也好学习也好都有极大影响力，就如方老师的“飞扬班”，班徽口号飞扬币等等都围绕着“飞扬”二字，在这样一个时刻飞扬梦想的班级里怎能不自豪，怎能不成功？

方老师为我们展示了一个充满自信充满活力充满个性的教育态度，一个幸福完整的教育生活。这一天的培训中我是充实的，我收获的是思考：如何更加完善自己，如何更加了解我的学生，如何进行最有效教育……在未来的班主任工作中我会不断思考，不断学习，不断地把爱传递给可爱的孩子们。

袁老师从自己的亲身经历谈起，作为班主任要亲近学生，了解学生，从学生出发，做学生的贴心人。多联系学生的家长，做好家校这间的沟通交流。袁老师的报告以案例为主，贴近现实，给与会老师很大启迪和启示。

正如大师所言，教师要有教育智慧。教育智慧从什么地方来，从实践中来、从困惑中来、从学生中来、从写作中来。要挑战自我，做自己的事，争取做个最好的老师。