心灵之旅

——参加“提高班主任业务能力和师德水平高级研修班”有感

李智锋

3月30日、31日两天，我有幸参加了由《班主任》杂志社组织的“提高班主任业务能力和师德水平高级研修班”，在学习的过程中我认真聆听了李镇西、方海东、袁凤芹等教育专家、全国优秀班主任的讲座，使我受益匪浅。三位专家所作的报告分别是，李镇西——做一名富有灵魂的班主任，方海东——追求一种别出“心”裁的教育，袁凤芹——学思行，做幸福的研究型班主任。其中李镇西、方海东老师的报告让我深受启发。下面我简要的向大家做一下汇报。

李镇西老师的报告是从台湾著名作家张晓风的一段话开始的：世界啊，今天清晨，我交给你一个欢欣、诚实又颖悟的孩子，多年以后，你将还给我一个怎样的青年？

是啊，家长把自己的宝贝交给了我们，我们该还给家长一个怎样的孩子？我们能还给家长一个怎样的孩子？这的确是每一位教育工作者应该深思的问题。

李镇西老师说，对老师来讲，智慧永远是第二位的！教育是试图调和两种相反的运动，一是帮助每个儿童找到自己的路；一是促进每个儿童走上人们所相信的真、善、美之路。唯有爱才是教育的真谛！

在李老师的眼中，爱是一种依恋。他说，谁爱孩子的叽叽喳喳之声，谁就愿意从事教育工作；谁爱孩子的叽叽喳喳之声入了迷，谁就获得了教师的职业幸福。一位教师，是否“优秀”并不重要——优秀教师是有限的，而且往往和机遇甚至人际关系有关，是否“卓越”更无关紧要，最重要的是是否“幸福”。“优秀”是别人的评价，“幸福”才是自己真切的感受！“幸福”比“优秀”更重要！

在李老师的心中，爱是一种理解。李老师给我们展示了一张照片，照片上，一位很小的孩子双手抱着一条大鱼在亲吻。李老师讲，大家看，这孩子是多么喜欢这条鱼啊，又是拥抱又是亲吻，可他知道鱼需要什么吗？鱼需要水啊！他如此喜欢这条鱼的结果是鱼死掉了！回想一下我们的教育，我们真正的了解学生吗？知道他们内心的真实想法吗？

在李老师的行动中，爱是一种尊重。他说，“是否尊重学生，不在于我们的动机，而是学生的感受！” 他甚至说到“一位老师是否真的尊重学生就看他是否真心的爱差生！”

如果说，李镇西老师的教育理念充满了浓浓的爱意，那么，方海东老师的教育理念中则充满了睿智。

方老师的报告有两点对我触动很大。

一、教育的最高境界是自我反思

方老师说，教育有三个境界，最高境界是学生的自我反思教育，其次是学生之间的教育，最次的是老师对学生的教育。他讲了鸡蛋的故事：一个孩子犯了错，他把孩子叫到办公室。孩子已经准备好是一顿挨骂了，可是方老师掏出了两块钱，让孩子摸不着头脑。方老师让孩子到学校旁边的市场上买一个鸡蛋。回来之后，叫孩子轻轻把鸡蛋壳一片片拨开，这个过程中，一不小心划破了的小眼，最后使得这一个鸡蛋破得一塌糊涂。孩子的心灵当时就被这样的场景镇住了，以至于从那开始，他每次见到鸡蛋，都会想起这个启示：一个小小的缺点，就可能导致事情一败涂地。

二、把细节做到极致，使教育更加别出心裁

    方老师说，教育要多动脑筋，把细节做到极致，化简为繁。他把每一次对学生的教育都做得非常特别和深刻，在班级管理上更是采取非常有趣的方法：设立班级银行、班级货币、班级职务、座位竞标拍卖等等，效果也非常好，学生学习积极性相当高。

记得李镇西老师在培训时说过，他们学校的校训是“让人们因我的存在而感到幸福！”

最后，我想说的是，我要做一个“让每一位学生因我的存在而感到幸福！”的老师。