本期共读内容是《非暴力沟通》第三章“不带评论的观察”，采取轮流诵读、集体讨论的形式。非暴力沟通的第一个要素是区分观察与评论，当我们在观察中夹杂着自己的评论时，他人往往会认为我们在批评他们，并因而产生抗拒的心理。非暴力沟通是一种动态的语言，它不鼓励人们做静态、一概而论的陈述，而是提倡我们在描述观察时，清楚地说出特定的时间和情境。

由此，大家展开了激烈的讨论。翟祥彪老师讲述了他自己作为班主任的亲身经历：班级里一个学生打瞌睡，他看到了，没有指出学生“总是爱睡觉”，而是亲切的告诉他“站一会吧”，学生欣然接受，并没有引起学生的反感和不适，轻松解决了这个学生睡觉的问题。如果一味的评价学生，反而会适得其反。

通过这次线下读书会，大家受益颇多。能够轻松区分观察和评论的不同之处，也会把观察深入的应用到自己生活和教学中去。成熟的人能捕捉到感受的细微差别，不论是强烈热忱的，还是微妙细腻的，就好像聆听交响乐的不同乐章。