当孩子呱呱坠地时，每一个家长都对孩子的未来充满了渴望和憧憬，给孩子设定了各种各样的理想模型，希望他全面发展又有一技之长、高大帅气又天赋异禀、阳光乐观又坚韧不拔……我也是这样，因为我自己五音不全、唱歌跑调、跳舞跟不上节拍，可以说就是一个音乐盲，在从小学到大学的所有文艺联欢中都只能当观众，对能歌善舞的人充满了羡慕，我把其原因归结为农村长大的孩子，从小没能接受环境的熏陶，所以从怀孕开始，我就致力于培养孩子的音乐细胞，天天听胎教音乐，孩子还没出生，我就买好了电子琴，孩子从上幼儿园开始，我就给他报了葫芦丝、电子琴、吉它、唱歌、演讲、书法、绘画等各种各样能培养文艺素养的兴趣班，我多么希望他能学会一样拿得出手的“文艺”，不用多精通，只要能在学校的联欢会中表演一下，不至于跟我一样只是坐在观众席上鼓掌就行了。我努力把儿子培养成为我理想中完美儿子的样子，在这个过程中我们一次次尝试，一次次失望，我的失望和他学这些技能的困难给儿子造成了很大的压力，让他产生了深深的挫败感，我能感受到他每次去上“兴趣班”时的委屈、忍耐和无助，儿子完美继承了我的“乐盲”基因，所有的努力都无济于事，从他上高中开始，我才彻底放弃了对他“艺术素养”的培养。

当我不再执着于培养他的艺术素养时，发现他其实还有其他很多“天赋”，比如他对足球几乎是无师自通，在足球场上他纵横驰骋、自信而阳光；高二分班选科时我建议他选历史，因为我教历史可以给他提供学习上的帮助，但他很坚定的放弃历史选择了物理，他说他喜欢。突然间醒悟，这么多年，我都专注于那个理想中“完美”孩子的培养，好像从来都没关注过他自己喜欢什么，这次我没有干涉，而是只提供建议和支持。在此之后，一些重大选择，比如考大学选专业、选学校等，不管他选择什么，我都支持他，这让他感到安全和从容。

曹老师与我有同感：她从各种渠道得知，从小培养孩子规律作息的好习惯很重要，于是，从孩子上小学开始，她就致力于培养儿子的“好习惯”，每天几点起床、几点刷牙、几点吃饭、几点上学、几点写作业、几点睡觉……都严格按写在纸上贴在墙上的规定，一丝不苟，孩子每天像部机器一样运转，这剥夺了孩子的许多快乐，好在孩子上二年级时，她及时转型，放弃了机械化的培养模式，转而顺从孩子的天性，如今她儿子已上研究生，乐观而自信。

所有人都不可能是完美的，所有孩子都是一个独立的个体、不是父母的附属品，父母对孩子的过分要求其实是自己遗憾的投射，孩子来到这个世界，有他自己的使命，不应该背负父母的遗憾。让花成花、树成树，不是放任不管，而是不要“向槐树要枣吃”，每一种花的花期不同，每一种树结的果子也不同，家长不能强求更不必焦虑，应该做的是观察、守护、支持和鼓励。