第四章 和其光，同其尘

大“道”空虚无形，但其作用又是无穷无尽。和光同尘是描述道的一种处事态度，即收敛锋芒、化解纷争、调和光芒、混同尘世，提供了一种低调、内敛、与他人和谐相处的准则。大家与教学结合，对此深入理解，教育者应该与学生、家长、同事建立良好的关系，根据实际选用不同的教育观念和方法，同时保持自己的教育初心和专业精神。

第五章 多言数穷，不如守中

“天地不仁，以万物为刍狗；圣人不仁，以百姓为刍狗。”万物在天地间依照自身的规律发展变化，天地不对万物进行过多干预，而是让它们自然地生长和发展。教育也应如此，桃李不言，下自成蹊。教师或家长应该通过自身的行为和榜样作用来影响孩子，而不是单纯依靠言语说教，喊破嗓子，不如做出样子。比如阅读，家长自己热爱阅读，孩子在这种家庭氛围的熏陶下，也更有可能养成阅读的习惯，这比家长反复唠叨让孩子读书的效果要好得多。

《道德经中的教育智慧》第四、五章为教育提供了丰富的思想资源，有助于教育者提升自身素养，在教育教学过程中，培养自己和学生的包容精神，学会化解繁杂的问题，理解和接纳不同的观点，与周围环境和谐相处，保持内心的平衡宁静，不骄不躁，面对各种诱惑和挑战时，能够坚守自己的原则和底线，养成良好的品德和行为习惯。