为持续推动班级管理提质增效，近日，我校艺体处组织开展了以“让学习发生，让学习持续发生，让学习深度发生”为主题的班主任班级自主管理实践探索优秀案例评选活动。活动旨在展示班主任在培养学生自主学习能力、构建班级自治模式中的创新成果，推动班级管理从“教师主导”向“学生主体”转变。

本次活动以“三让”为核心导向，鼓励班主任结合艺体生特点，从学习动机激发、习惯养成、思维深化等维度展开实践探索。参评案例涵盖“分层目标管理”“家校协同育人”“班级文化建设”等多元策略，充分体现了艺体处班主任以学生为中心、以问题为导向的育人智慧。

评选案例中，翟祥彪老师通过“星火21班借贷合同”“星火币”积分制，将学习过程可视化，激发学生内在动力；孔祥翔老师通过“学科融合实践”，以艺术与文化的融合推动学生深度学习；冯守涛老师则借助数字化工具建立个性化跟踪档案，确保学习持续性的落实。这些案例既有理论支撑，又具实操价值，为班级管理提供了可复制的经验。此外，参评案例中，“学习目标卡”“时间拼图”“奋斗之星”等工具的应用，也体现了班主任如何通过科学引导帮助学生成为学习的主人。

此次评选活动既展示了艺体处班主任团队的创新活力，也为后续班级管理研究提供了样本。未来，艺体处将持续聚焦“三让”理念，通过专题培训、课题攻关等多种形式，推动班级管理从“经验型”向“研究型”转变，为培养“自律、自信、自主”的艺体生注入新动能。