杜郎口一日行

                                              张兰英

“以人为本，关注每一位学生的成长”的理念引起了教育界的共鸣，学校也成为中国教育课程改革的一面旗帜。

走进杜郎口中学的一间间教室，这里看不见讲台，就连４面黑板也变成了学生的“阵地”；学生不是正襟危坐、安静听讲，而是不断地交叉提问和讲解，甚至是一阵风式地跑来跑去；老师不再高居讲台滔滔不绝，反而是站在学生中间偶尔发言……这是我近日在杜郎口中学看到的情景。

课堂是让这个同学出彩、让这个同学站在聚焦处，把自己聪明、才智，自己对这个问题的独到见解，甚至超越老师对这个问题独到见解、解决方法，讲出来、表达出来、绘画出来赢得掌声、赢得喝采，对这个同学来说是一种荣耀、是一种自豪、是自己价值的实现，自己价值的实现就诱导出在下边不是外力强加，自己需要学习，自己愿意在黑板上众人之间要把自己超越我昨天、超越上一个同学、超越班里比我还好的同学信念、欲望。所以我现在想课堂灵魂是什么，要把每个同学学习过程当中欲望、热情，表现自己，把自己灵感、把自己对这个问题的不同简介、独到的观点能够展示、表达、书写、质疑、碰出火花，超越昨天的我表现出来让大家欣赏，当一个人被欣赏、当一个人被聚焦、当一个人被更多人认同的时候，那他内心世界动力不是靠家长说孩子不容易，也不是老师说好好学，我现在知道了当一个同学心灵被打动、激动、感动，当他在众人面前有尊严、有地位、有形象得到大家赞赏的时候，他学习的欲望、表现自己进取心、向上积极进取这个心被激发的时候，你用不着给他布置作业。

把学生精气神，把学生强烈拼搏进取、勇敢、探索、超越内心品质能够孕育出来、造就出来、发展出来，形成他终身源于自身的动力，不断去追求、不断去挑战、不断去探索、不断去超越，不甘人后、不甘落伍这是教育，我觉得这是教育的本质，不能光从知识层面，以知识为载体、为条件、为参考、为参照把学生向上心愿给他激发、给他打开，那么这个学生走向社会也好、研究一个课题也好，都在主动、自觉地、发愤、向上了不得。

最令我感受深刻的是杜郎口的教学常规落实，扎扎实实，每个学生读有自己的学习阵地，每个学生都有发挥施展的机会，课前语文知识背诵默写真真三年下来，语文的丰厚知识没有不牢固的，杜郎口的教学模式核心就是以人为本，注重基础夯实，高中三年没有教不会的知识，只是够功夫不到家。

杜郎口给人的另一印象，校园整洁，一所乡村中学能做到宿舍、厕所无异味，那是真正的行为规范落实到位，没有做不到，只有坚持不够。