杜郎口带给我们什么

                                     宋恩锋

为深化我校课堂改革，开阔教师视野，更新教师教育教学理念，全面提高教学水平，10月16至17日我校33名教师在校长孟令国，副校长袁永超、赵洪金等带领下赴杜郎口中学考察学习。

在近两天的时间内老师们深入课堂，见识了杜郎口中学的课堂结构、课堂模式；听取了杜郎口中学的报告，深入理解杜郎口中学的办学理念及成功秘诀；观摩课间操，了解该校的学生管理；参加教学反思会，学到一些教研以及教学管理的经验。

在参观之前，我不断地问自己：参观杜郎口这样一所乡镇初级中学，我们能从中学到什么？哪些东西是我们能够借鉴的？带着这些疑问我们踏进了杜郎口中学的校园。

“办学理念新”是杜郎口中学留给我们的最新、最深刻的印象。杜郎口中学的口号是“以人为本，关注生命”。走进杜郎口校园映入眼帘的是师生那一张张写满自信、快乐的笑脸，到处都洋溢着积极向上的气息。

看到学生在课堂上争先恐后的抢答问题，沉着自信、落落大方的展示自己，看到上课老师从容不迫、游刃有余却又充满激情地课堂教学，我感慨万千，和同行的刘老师交流后，我们都感到：这样的课堂展示了学生的自信，体现了老师的潇洒，师生都是在享受课堂。

从杜郎口归来后，反思我们的高效课堂改革，我感觉需进一步做好以下几点。

一、进一步解放思想，更新观念，坚定不移地推进高效课堂改革。

我们的课改需要发动学生更多参与，教师在设计教学时要多给学生提供参与课堂互动机会，要立足基础编制更加科学合理的导学案，引导学生课前认真预习、积累，课上积极参与，大胆展示。教师要在实施课堂教学时对学生的合作探究、课堂展示与点评给予合理地指导，对做得好的环节要及时肯定，对暴露的问题要用恰当的方式指出，尽最大限度放手挖掘学生潜力，提高课堂效率。

二、细化小组建设，充分发挥小组长的引领作用。

小组合作学习是昌乐二中高效课堂改革成功的“三驾马车”之一。我校的高效课堂改革遇到的瓶颈之一就是学生参与的面小，参与课堂互动的积极性不高，我认为，其重要根源在于小组建设不到位。个人认为小组建设至少要做好这几项：成员搭配合理；组长、组员责任明确；组长培训到位；评价体系科学、实用、健全；及时、准确发现并反馈问题。建设好高效学习小组，才能真正实现高效课堂。

三、进一步搞好教研，搞好教学反思和教学总结。

杜郎口模式之所以高效运转并能不断改进，还有一个重要环节做得非常实在，那就是每日两次的教学反思会。每个人的成功离不开自己的奋斗，但团体的力量永远大于个人的力量。杜郎口中学的老师每天都自信、潇洒地走进课堂，充满激情地上课，不知疲倦地工作，始终给人以阳光、向上的感觉，他们的力量源泉之一就是每日的教学反思会。反思会上老师们争先恐后的发言展示，相互学习，相互借鉴，相互督促，共同提高。

反思我们的课改，我相信经过近一年的探索，每一名老师都有自己的收获，也都或多或少地存在一定的困惑，我认为多开展一些教研活动，随时随地多举行一些同学科、同班级老师的交流互动，必将对我们的课改产生强大的推动作用。教师经常反思自己的课堂教学实施情况，不断改进课堂设计并写成教学总结也是每一位教师，特别是青年教师快速成长的捷径。

另外，我们的课改还要立足我校的学生现实，注重基础，集思广益，博采众长，力争用最短的时间找到适合我们自己的路子。