课堂是实施素质教育的主阵地，是提高教育教学质量的主抓手，是教学常规管理的关键环节。为切实加强常规课堂教学过程管理，打造真实、朴实、扎实、高效的常态课堂，不断促进教师的专业成长，全面提升教育教学质量，在全校范围内开展“推门听课”活动，具体方案如下。

一、“推门听课”领导小组

组  长：袁永超

副组长：赵洪金 张文忠 马勇 张东  宋恩锋

成  员：李远新 于希敏  窦林民  张维佳  吴志国  张瑞新  李超   吕敏  高 波 王圣军  杨胜武  李智峰   贾万鹏  葛延峰 冯守涛 张 鹏

二、“推门听课”目的

深入了解课堂教学情况，掌握教学动态，分析、解决教学中存在的问题，切实提高课堂教学质量。

三、“推门听课”要求

1、课前不提前通知授课教师，根据年级处、艺体处提供的课程表确定“推门听课”具体时间、班级和对象。

2、采取成员分散听课和部门集中推门听课相结合、随机听课和针对性听课相结合、一节和连续多节听课相结合等形式，对教学过程实行全程跟踪。

3、所有教师课堂一律对外开放，授课教师不得以任何理由拒绝推门听课，也不得为听课随意调换教学内容，改变教学方式和进度。

4、负责教学的中层干部、职员，班主任，备课组长参与“推门听课”，每周每人不少于2节；每个部门（年级处、艺体处、教务处）每天不少于2节，并按要求填写记录表，发教学群。

5、鼓励学校领导班子成员、其他中层干部主动走进课堂，听推门课，既要关注教师的课堂教学质量，更要关注班级的学风、学生的课堂表现，切实发挥教学督导的作用。并按要求填写记录表，发教务处。

6、鼓励其他老师参与推门听课，听课结果按要求填写记录表，相关部门可作为学期评价参考。

7、提前进入教室。应在上课前2分钟进入教室，自行安排好桌椅，不增加授课教师和听课班级负担，不影响课堂教学秩序。

8、规范听课行为。尊重教师授课，听课过程中不做与听课无关的事，不使用手机、不影响学生学习、不提前离开课堂。

9、建立“一听二查三看四记录”的听课评价制度。

（1）一听：听课堂教学，包括教学目标、设计、组织，重难点、考点把握，核心素养、新课标、价值观的体现等；

（2）二查：查教师备课、查学生作业本（学习材料、课堂笔记等）；

（3）三看：看教师主导、学生主体作用的发挥；看学生的积极性、参与度；看课堂效果（学生掌握情况）、课堂偶发问题处理。

（4）四记录：记录授课教师、时间、地点和参与人员等必要的信息；记录课堂教学的主要内容；记录听课过程中教师展现出的亮点和存在的问题；记录对该节课的评析和反馈意见。

10、听课人按要求填写好听课记录并做好评析，每月交所属部门或教务处检查。

四、推门听课评价

1、听课人及时向授课人反馈授课评析情况，对教学中的亮点及时肯定表扬，对听课过程中出现的教学组织和教学设计等方面的问题进行纠正，并提出改进的建议。切实发挥教学督导的作用。

2、如实客观填写推门听课记录表，记录优点的同时，至少指出一点需改进的地方。

3、每两周将听课中存在的共性问题以书面的形式上报工作领导小组，并及时反馈给相关部门。

德州市实验中学

2026年1月