一、指导思想

坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，按照对学生“思想引导、心理疏导、生活指导、学习辅导、成长向导”的总体要求，坚持以人为本的原则，为每个学生的成长发展提供有利条件，做到思想品德教育与文化知识传授相结合，课堂教育与课外教育相结合，共性教育与个性教育相结合，严格管理与言传身教相结合，培养“博学多思，身健体强，全面发展”的学生。

二、工作目标

1、发挥教师对学生的亲和力，深入学生心灵深处，发现每个学生的优点和闪光点，对学生实施自信教育、成功教育。

2、以教学为中心，以学生的个性发展为主线，充分挖掘学生的潜能，使学生在学业、道德、心理等方面得到更深入、更充分、更全面的发展。

3、提升教师的教育理念，提高教师教书育人的艺术水平，促进教师的全面发展。

4、调动全体教师教书育人的积极性，创新一种个性化、亲情化的“全员育人，全面育人，全程育人，全方位育人”的工作模式。

三、工作原则

（一）全面性原则。教师全员参与、覆盖全体学生。在全面了解学生思想、学习、生活情况的基础上，师生共同讨论、协商、确定符合学生实际的发展目标和路径，促进学生全面发展。

（二）发展性原则。遵循教育规律和学生的身心发展特点及认知规律，循序渐进、科学施导，促进学生健康成长。

（三）个性化原则。尊重每一名学生的个性差异，发现、研究学生在兴趣、性格、成长经历等方面的特点，因材施教、因人施导，促进学生个性化发展。

（四）协同性原则。导师分工协作，落实育人的关键职责，推动学校和家庭密切配合、校内校外协同联手，营造良好的教育生态。

四、实施步骤

（一）、组织机构

1、全员育人导师制学校领导小组

组  长：袁永超   

副组长：赵洪金 张文忠 马勇 张东 宋恩锋

全员育人导师制学校工作小组

组 长：马  勇   

副组长：宋恩锋 于希敏 李远新 窦林民 张维佳 吴治国

成员：张瑞新  李超  吕敏 高 波 王圣军 杨胜武  李智峰   贾万鹏  葛延峰 冯守涛 张 鹏

全员育人导师制年级导师工作小组   

组长：年级处、艺体处主任

副组长：副主任

成员：全体班主任、副班主任

全员育人导师制班级导师工作小组

组长：班主任

成员：副班主任、班级任课教师

（二）、宣传发动

召开教师会议，提高认识，减少盲目性。“教师人人是导师，学生个个受关爱”、“让学生人人有倾诉的老师，让老师人人有牵挂的学生”要成为全员育人导师制口号。

（三）、导师选任

1、年级处、艺体处主任、副主任、班主任分别任导师组组长、副组长，所有任课教师为组员，导师组组长根据学生情况，在征求教师和学生意见基础上，为班内每一位同学指定导师并做好分配与协调。党员教师、班主任、思政课教师、心理健康教育教师等，应优先承担困境生、学困生、有心理健康问题倾向学生以及单亲、离异、隔代抚养等家庭学生的指导工作。针对个别有特殊指导需求的学生，可采取“多对一”方式，匹配多名指导老师。

2、导师、学生共同填写《全员育人导师制师生承诺书》 ，年级处、艺体处填写《全员育人导师制导师分工明细表》，并向全体师生公布。利用召开家长会之际举行导师与家长见面会。

（四）、阶段总结。每位导师根据分包学生的实际，制订计划，提出工作设想和目标，做好月考、期中、期末总结。班级每月召开一次导师会，互通情况。年级做好工作计划，及时总结工作中取得的成功经验和存在的不足，提出改进措施，协助班主任解决遇到的实际问题。同时年级每学期组织一次级部间的经验交流，推广典型经验。

五、工作职责及要求

（一）、学校领导小组负责全员育人导师制实施方案的确定，实施过程的领导和监督。

（二）、学校工作小组负责全员育人导师制方案的制定，导师制的具体实施，各年级、艺体处导师制实施过程的协调、监督、检查。

1、学期初，汇总各年级、艺体处导师分工明细表，汇总各年级、艺体处全员育人导师制工作计划，便于学期内监督检查工作开展；

2、根据各年级、艺体处全员育人导师制导师工作计划，及时掌握各年级、艺体处工作开展状况，做好工作经验总结和推广。      

3、学期末，汇总各年级、艺体处对各导师组和导师的评价考核结果。

4、适时召开导师工作经验交流会和家长会反馈导师工作情况。

（三）、年级、艺体处导师组负责年级、艺体处导师的选任、管理、评价、考核，负责本部门各导师组工作协调，负责导师所用表格材料的准备，负责本部门导师制相关材料的汇总存档。

1、学期初根据任课教师安排，调整确定本部门导师组和导师分工明细。

2、召开导师学生见面会，利用家长会，召开导师家长交流会。

3、制定学期全员育人导师制导师工作计划，确定并印发年级、艺体处导师工作配档表，定期检查督促各导师组进行家访、与学生交流、《学生成长档案》的记录等工作。

4、期末收缴各导师常规材料，根据《导师工作评价细则》 ，对导师工作进行评价考核。

5、建立个案分析制度。年级、艺体处每月集中组织导师进行个案分析，探索规律，树立典型，推广经验。年级、艺体处必要时对重点案例、特殊情况进行集体会诊，帮助学生解决在学习、生活、身体、心理等方面的困惑。

（四）、班级导师组组长职责：

1、负责本班导师与学生的选配和协调工作。

2、做好与本班导师的沟通工作，及时向导师转达学生的情况，并听取导师对学生情况的反馈，协同导师做好学生教育工作。

3、担当起自己负责的学生指导工作。

4、每月组织一次导师组会议（同班教育组会），督促导师填好《导师工作手册》 和《学生成长档案》 ，并协同教务处和年级、艺体处做好导师的常规材料收交检查和汇总存档。

（五）、导师职责：

1、每周与学生谈话2人次以上，每学期至少对所有学生单独谈话2次以上，全面了解学生的思想、心理、生活和学习状况， 针对不同情况关心指导学生。

2、关注学生的学习状况，及时发现问题并帮助学生调整学习状态，因人而异地帮助学生制定学习计划。每次大型考试后，召开师生交流会，总结前段学习情况，找出问题，提出改进措施。

3、关注学生的思想状况和日常行为表现并及时进行指导帮助，及时记录学生的违纪行为和良好表现，采取适当措施，给与批评教育和鼓励表扬。经常与班主任、其他科任教师沟通，全面了解学生在各方面的表现，帮助学生解决生活与学习方面的困难。

4、定期通过家长会、家访、电话、面谈等形式与学生家长及时交流，反馈学生在学校的表现，了解学生的家庭状况及在家的表现，帮助学生解决困难，解惑答疑。每月至少家访1人次，每学期至少对4名学生进行家访。

5、及时将与学生谈话，与家长、班主任、科任教师交流情况做好记录， 将日常工作记录到《导师工作手册》。

6、与学生谈话要热情主动，端正态度作风，为人师表，尽职尽责。对于特殊情况要多加关注，对于严重问题要与其他老师商讨解决。

7、创新工作方式方法，鼓励导师每学期适时组织所有受导学生集体活动，增强师生交流。

8、活动时间、地点、内容、方式都由导师和学生决定。除了每天正常上课的时间外，每天利用课外活动或自习时间，由学生与导师集中交流，学生可将自己的疑难问题与老师共同探讨，导师帮助学生解答疑难，排解苦闷，调节心理情绪。

（六）对学生的要求

1、经常主动地向导师汇报学习、工作情况，接受导师指导，按要求完成导师交给的各项任务。

2、积极主动地参与导师所组织的各种活动，服从导师安排。

3、每学期撰写一份心得体会。

 六、考核评价

1、学校全员教育导师制工作小组制定《导师考核评价细则》 ，全员育人导师制年级导师组根据该考核办法，每学期对每位导师进行考核评价，满分100 分。

（1）、学生德育、体育、卫生、纪律、学习进步程度（50 分）

、导师工作常规（30 分）

工作小组分别与期中、期末两次组织评委对《导师工作手册》《学生成长档案》、家访记录等材料进行检查评分，根据评定细则进行打分，年级、艺体处导师按照得分进行排序，最高分30分，最低分10分，按比例折算，学期评价以两次成绩平均分为准。

（3）学生及家长的反馈评价（20分）

每学期组织两次学生及家长问卷调查，按照评价得分进行排序，最高分20分，最低分10分，其他教师按比例折算。

2、学校每学期开展一次优秀导师评选活动。依据考核评价成绩评选出优秀、良好、合格、不合格四个等次，分别按3、2、1、0分记入教师教学过程量化分。学校颁发荣誉证书，并记入教师业务档案，作为教师评优、晋职、聘任的优先依据。

德州市实验中学

2026年1月