一、指导思想

 以《普通高中语文课程标准》、《语文考试大纲说明》为依据，以教材、近几年高考真题、德州优高联盟模拟题为指导，考虑到学生的实际学情和学校、年级组的工作安排，充分发挥备课组的集体智慧，分工协作、共同进步，发挥学生的主体作用，提高学生的语文素养，以强化学生应考训练与加强课堂教学的效率为主要手段，培养学生良好的语文素质和应考能力，实施全面科学高效的复习备考。

二、备考思路

1、认真组织高考备考的教学研究，整合组内的优质资源，切实做好集体备课，利用集体备课进行高效课堂的教学探讨，总结有益经验，及时做好反思和调整。

以组内交流、市教研室组织的培训等形式不断提高高三语文复习备考及教研水平，力争高考语文成绩有较大的提高。

2、进一步强化达标意识，强化协作精神，注重备考效率，形成高效教学机制。

3、回归课本，注重系统化知识的积累，做好知识点的整理归类。

4、抓好早读，充分利用碎片化时间，充分调动学生复习的自主性。

5、抓好“边缘生”的培优补差工作，争取让边缘生顺利上线。

6、通过双周测、德州市优高联考、模拟考等形式引导学生及时总结，形成体系强化考技考能。

三、内容与策略

一轮复习的定位：脚踏实地、夯实基础、精益求精、常抓规范。

内容：1.完成5本教材（2本必修和3本选择性必修）的课内文本复习，深挖单元教学任务，写作任务，落实文言文文意理解、课内实词虚词识记、课文诵读任务。

2.利用早读完成名句名篇的背诵复习和文言实词的识记理解，提升学生理解性默写的能力。

3.一轮复习以师生现有的一轮复习资料《创新设计》为教学的基本依托，按顺序精讲各个考点知识。以此为主线，穿插限时训练、专题训练、小题综合训练、作文训练、教材文言文回顾与梳理于其中。老师们提前做题，筛选试题，精编复习学案、试题。

策略：（一）强化积累，夯实基础。

语文学习贵在积累。诵读和练习是语文积累的不二法门。诵读是积累语言材料、培养语感的基本方法，语文高考必须重视诵读这个环节。为此我们高三语文组精心规划统一安排早读书任务，统一要求学生按《高考必备》既定的顺序复习背诵高考60篇必背篇目，统一规划文言文实词，成语，时文美文、时事素材等等以识记为主的内容，每次都必须制定对应的检查任务，做到有读记必检查。练习一般是练小题，包括成语题，衔接连贯题，补写句子题，名句填空题，文言文阅读的选择题。选材以近几年的高考题和各地模拟题为主。

（二）考点训练，各个击破。

考点训练是语文备考的核心，考点的训练参照原有的考试大纲，掌握方法，逐步推进，巩固知识，扩大视野，提升能力。考点训练中，古诗文阅读是三大阅读的重点和难点。对于文言文的复习必须脚踏实地，回归课本。为此，我们已在6月份、暑期作业的（7、8月份）全面回归到文言文课本的复习和梳理，对于课本内出现的重要实词，多义词，古今异义词，通假字，特殊句式，古代文化常识，名句填空作一个全面的，不留任何遗漏的知识梳理，并在此基础上形成知识网络体系，让学生能举一反三，学会知识的迁移，灵活处理所学知识，以不变应万变，提高文言文的阅读能力和鉴赏能力。此外进行必要的阅读训练，如近五年高考真题挖空训练，每日文言一刻，每周必做一篇文言文阅读的限时训练，精练精讲，引导学生积累文言实词，文化常识。对于古代诗歌的阅读亦是以读懂为基础的，读懂诗歌的“诗家语”，扫除解读赏析中的障碍。全面了解出题角度，形成清晰的答题思路和答题模式，鉴赏诗歌的形象，语言，艺术技巧和情感，在诗情画意的熏陶中感悟古诗，理解古诗。

（三） 常抓作文，注重系统。

坚持作文教学的系统化、升格化训练，训练作文的审题立意，开头结尾，层次结构，论证方法，衔接过渡，辩证分析等等。基本保证每月两次的作文训练，重视作文的评讲，指出问题，指明思路，指导方法。本学期，主要训练议论文的审题立意和框架结构，熟练掌握并列式和层进式的论证结构，要求学生能够搭建新材料作文、任务驱动式作文的结构框架，重视作文升格，问题作文要求重写重改。

我们准备将作文训练在综合练习或双周测中进行。每次训练之后，选编优秀作文印发给全体学生阅读，以激励学生的写作兴趣，使他们保持写作惯性。

作文训练要做到“有练必评、有评必改、有改必有提升”，切实抓好作文的升格训练，提高整体成绩。采用多种作文评改方式。适当安排学生自评、互评作文活动。

作文的一轮复习重点在于审题立意训练和素材积累。要注意以下几点：

（1）关注生活，关注优秀文化传统，关心社会，丰富学生的思想，提高其认识能力。同时，丰富写作素材。时事新闻及新闻评论是学生作文积累的好材料。学生要形成关注现实的习惯，利用好作文杂志，以及备课组搜集、整理的作文素材资料，将这些材料消化好，升华自己写作的能力。

（2）注意作文思辨性的训练。近些年高考作文及其注重对思辨性的考查，我们的学生在这个方面的能力很欠缺，需要加强这方面训练。

（3）重视思维的广阔性、灵活性和创造性，在掌握好各类文体写作规范的基础上，鼓励创新，加强创新思维训练。

（4）注重表达，强化情文并茂的针对性训练；在书写、格式、卷面等方面从严训练，多方位提升写作水平和作文得分能力。

（5）分题材和体裁印发近几年高考满分作文，指导全体学生欣赏学习写作感悟，并形成规律。

四、时间及安排

时间安排：

第一轮(2024年7月—2025年2月）为“夯实基础，全面复习”阶段

要求：全面梳理，专项过关，整理题型，夯实基础，点点落实，逐步提升。

1、以《新高考语文考纲》为抓手，落实每个考点，全面复习。

2、对于专题习题量不够的知识点，印发精选专题练习，补充资料不足。

3、提高早读质量，落实背诵篇目，加强积累。

4、严格落实学校的集体备课制度，认真完成好集体备课的每一项任务。

5、继续做小题训练和做好作文的写作指导和训练。

（1）时间跨度： 2025年9月1日至2026年2月1日（有效时间约20周）

（2）时间分配：

2025.9--2025.10（1-4周）：文言文阅读（含文言文课文复习）

2025.10--2025.11（5-8周）:诗歌阅读

2025.11--2025.12（9-13周）:文学类文本阅读

第十周（11.5--11.7）   期中考试

2025.12--2026.1（14-16周）:  信息类文本阅读

2026.1.1--2026.1.21（17-19周）： 语言文字运用

期末备考时间一周（第20周）：2026.1.22--2026.1.31

中间穿插综合训练、作文训练，课本（必修5册，选修2册）复习。综合训练包含作文训练。

第二轮（2026年2月——4月）为“重在专题，实战突破”阶段

要求：查漏补缺，暴露问题。狠抓临界生，抓目标生，培优补差，重点突破。

1、认真分析学生统考成绩，向学生提出高考答卷的得分目标，让学生从思想上要有充分的意识。

2、针对试卷中暴露出来的问题，及时巩固复习。普遍存在的问题集中评讲，个别存在的问题采用直接面对面辅导。

3、抓临界生，抓尖子生。专题训练以中档为主，对低层次的学生，指出容易拿分或可以拿分的知识点，要求他们努力；对尖子生帮助他们减少失误，稳定发挥。

4、归纳迁移，培养综合能力，穿插和渗透做题的规范性、准确性和时效性训练，重点提升学生的综合思维能力和解决实际问题能力。

第三轮：2026年5月至高考。

“真题回顾，勇攀高峰”阶段，以综合训练为主。

要求：训练学生答题速度，合理分配时间，培养学生驾御150分钟的能力。精挑细选，找出高质量的试题，做好学生的综合训练，提高他们的应试能力。其次做好学生的心理疏导工作，为学生有效减压。强化训练，勇攀高峰。

“考前调适出状态”阶段

要求：休整调适，自主整理。自学为主，个辅为辅，适度训练，要求学生回归课本，回归基础，收拢、巩固已有知识，同时进行心理的调试，轻装上阵，逐步达到最佳状态。

五、重点工作及措施

1、集体备课

（1）认真研究《高中语文新课程标准》、《中国高考评价体系说明》，明确高考的能力要求、内容形式、试卷结构、题型题量等等。认真研究近三年新高考语文卷，洞悉命题趋势。认真研究学情，深入备课，充分利用学科网等网络资源，发挥备课组的集体力量，保证备课质量。

（2）充分根据学生实际实行有效教法，保证课堂上让学生积极动起来。

（3）认真设计每节课复习内容，精心设计课件及配套习题，保证试题的本土化，做好知识点汇总练习和错题反馈练习。

（4）切实做好语文专题训练的选用，针对学生弱点突出强化习题。

（5）坚持抓知识的结合点，注重理论与实际的结合。不求快，但求好，教好第一遍，学好第一遍，搞好第一轮复习。

（6）以考促练。双周一考，每周有小练，针对学生懒惰、不会主动学习的特点，实行以考促练，以练促学的策略，教师做到心中有数，复习有的放矢。

（7）结合不同阶段设计好复习课、训练课、综合课、阅读课、写作课、考试课、讲评课等课件，利用多媒体手段，提升复习备考质量。

2、课堂授课

（1）力争做到从学生实际需要出发，采取最适合自己学生的方式授课。面向全体学生，实行分层提问做题，努力做好“促尖转中补差”。

（2）狠抓知识点落实，针对学生容易错的问题，反复抓，抓反复。高考考点专项训练，专题练习，补充大量高考知识。

（3）严格课堂纪律，优化复习环境，保证每一个学生能认真学习、练习，创设高考备考的良好氛围。

3、做好边缘生的辅导

课下个别辅导学生，明察每个学生知识的掌握情况，针对不同学生设计辅导习题和辅导方案，对学生有提高成绩的方法、操作措施，不同时期成绩预测，并跟踪落实。

4、抓习惯抓规范

一抓二提示三检查：抓听课状态；提示改进不良复习行为，提示勤做笔记；检查落实复习效果，进行上黑板、听写训练，检查知识点的掌握情况。

以上安排会根据情况进行一些适当调整，但总的方向与规划不会有变化。

附：一轮考点复习集体备课分工

1.复习任务安排

周测组卷安排 

周教研课安排：